基于角色扮演的产科暴力意识培训
2026年1月14日 更新者：Esra SABANCI BARANSEL、Inonu University
助产学生产科暴力意识培训的有效性：一种基于角色扮演的方法
本研究旨在探讨通过角色扮演技术对助产学生进行产科暴力意识培训对学生产科暴力感知水平和助产护理行为的影响。该研究采用随机对照实验设计，在2024-2025学年期间，对两所公立大学126名助产专业高年级学生（63名实验组，63名对照组）进行了研究。 实验组学生接受了基于角色扮演的产科暴力意识培训，而对照组未接受任何干预。 数据收集采用学生个人信息表、PercOV-S量表和CBI-30量表。 通过前测和后测评估产科暴力意识培训的效果。 研究假设：
H1：通过角色扮演技术进行的预防产科暴力意识培训能提升助产学生对产科暴力的感知。
H2：通过角色扮演技术进行的预防产科暴力意识培训能提升助产学生对护理行为的感知。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
126
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
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Malatya、土耳其（türkiye）
- Inonu University
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：• 为最后一年助产专业学生，
- 成功完成妊娠与分娩课程，
- 自愿参与研究。
排除标准：• 曾接受过产科暴力相关培训
- 曾有过分娩经历
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：顺序分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：实验性-意识组
在该研究中，由研究者以小组培训的形式向学生实施了围绕角色扮演构建的产科暴力意识培训计划（OVATP）。
实验组学生在4周内完成了8次OVATP课程，每周一次，每天2次课程。
为确保学生积极参与，课程中使用了角色扮演练习；涉及产科暴力和符合尊重分娩方法的场景被戏剧化呈现。
角色扮演活动由来自同一所大学的五名三年级助产专业学生进行。
这些场景由研究者专门准备，并在征求了该领域五位专家的意见后最终确定。
场景在实施前由研究者进行了排练。
研究者管理
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未进行干预的组
其他名称：
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无干预：对照
对照组未接受任何培训；学生继续按照标准的助产士教育流程进行学习。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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学生对产科暴力的认知
大体时间：1年
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《学生产科暴力感知问卷》（PercOV-S Q）用于测量助产学生对产科暴力的感知水平。该量表由Mena-Tudela等人开发，其土耳其语改编及效度-信度研究由Yeniocak等人完成。量表总分高表示学生对产科暴力的感知水平高；总分低则表示感知水平低。该量表包含33个条目和2个子量表。这些子量表分为两个领域：“规范化-可见的产科暴力”和“非规范化-不可见的产科暴力”。该量表的Cronbach's Alpha系数确定为0.92。
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1年
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产科暴力认知学生问卷
大体时间：1年
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《学生产科暴力感知问卷（PercOV-S Q）》用于测量助产学生对产科暴力的感知水平。
该量表由Mena-Tudela等人开发，其土耳其语版本改编及信效度研究由Yeniocak等人实施。
量表总分越高，表明学生对产科暴力的感知水平越高；分数越低则感知水平越低。
该量表包含33个条目和2个子量表。
这些子量表分为两个领域：“程序化-可见产科暴力”和“非程序化-不可见产科暴力”。
该量表的Cronbach's Alpha系数确定为0.92。
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1年
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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关爱行为量表
大体时间：1年
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采用关怀行为量表-30（CBI-30）测量学生对助产护理的感知。
该量表由Wolf等人开发，其土耳其语版本改编及信效度研究由Gül和Dinç完成。
量表得分越高表明对助产护理的感知水平越高，得分越低则表明感知水平越低。
该量表包含30个条目和3个分量表："尊重他人"、"专业知识与态度"以及"个体可及性"。
量表的Cronbach's α系数为0.97。
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1年
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Kamile Esin TAŞDEMİR, Research Assistant、Amasya University
- 研究主任：Esra SABANCI BARANSEL, Assistant Professor、Inonu University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年11月1日
初级完成 (实际的)
2025年5月1日
研究完成 (实际的)
2025年8月29日
研究注册日期
首次提交
2026年1月6日
首先提交符合 QC 标准的
2026年1月14日
首次发布 (实际的)
2026年1月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年1月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年1月14日
最后验证
2026年1月1日
更多信息
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