基于影片的医学教育与社会正义课程：对医学生述情障碍与共情能力的影响
2026年2月23日 更新者：Mustafa Onur Yurdal、Çanakkale Onsekiz Mart University
基于电影的“医学教育与社会正义”选修课对医学生述情障碍水平及共情能力的影响：一项非随机对照前后测试研究
本研究将探讨一门为期14周的选修课程，该课程通过使用电影和引导性讨论来关注医疗保健中的社会公正问题，是否能够提升医学生的共情能力并减少述情障碍（识别和描述情绪困难）。
大约50名志愿医学生将参与此研究。
选择该选修课程的学生将组成干预组，未选修该课程的学生将组成对照组。
所有参与者将在学期初和学期末完成相同的问卷/评估。
主要目标是比较两组学生在共情和述情障碍评分上的变化。
研究概览
详细说明
这是一项在恰纳卡莱十八马尔特大学医学院进行的前瞻性、非随机对照前测-后测研究。参与者是自愿参加的医学生（年龄≥18岁）。干预组由选修该课程的学生组成，对照组则由同一学生群体中在同一时期未选修该课程的学生组成。
数据将在两个时间点收集：选修期开始前的基线（T0）和选修期结束后立即（T1，大约14周后）。在每个时间点，参与者将以标准化方式完成研究工具。在干预组中，还将收集整个课程期间的反思日志，以支持对研究结果的定性解释。
主要分析将比较组内从T0到T1的变化以及组间变化分数的差异。描述性统计将总结参与者的特征。根据数据分布，连续结果将使用配对检验和独立组检验（或其非参数等效方法）。如果观察到基线不平衡（例如，年级差异），可能会使用多变量模型进行调整。缺失数据将使用预定义方法处理（例如，完整病例分析并进行敏感性检查）。不涉及临床程序或医疗治疗。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
60
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Çanakkale
-
Çanakkale、Çanakkale、土耳其（türkiye）、17100
- Faculty of Medicine
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 在研期间注册为恰纳卡莱十八马特大学医学院的医学生，处于一年级、二年级或三年级。
- 年龄18岁或以上。
- 了解研究详情后，提供书面/电子知情同意书。
- 干预组：选修“基于电影医学教育与社会公正”课程。
- 对照组：同期同一年级/队列，未选修该课程。
- 愿意并能够完成基线（T0）和课程结束（T1）评估（具备完成问卷的足够认知/沟通能力）。
排除标准：
- 未提供同意或在任何阶段撤回同意。
- 年龄小于18岁。
- 未完成两次评估（T0或T1）中的至少一次。
- 问卷/评估关键部分大量留白（例如，TAS-20量表有大量缺失项目，或情景回答不完整导致无法评分）。
- 重复/重复提交（同一参与者对同一评估提交多份表格）。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：非随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：基于电影的医学教育与社会公正选修课
参加选修课“基于电影的医学教育与社会公正”的学员。
该课程为期一学期（约14周），通过精选电影/电影片段，结合结构化小组讨论和反思活动进行教学。
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一门为期14周的选修课程（每周约2小时），通过精选的电影/电影片段，结合结构化小组讨论和反思活动/日志记录。
其他名称：
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无干预：无课程 / 常规课程
在同一时期未选修该课程，且继续常规课程学习，不参加额外课程的参与者。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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多伦多述情障碍量表 (TAS-20) 总分及分量表分数（变化）
大体时间：基线（T0）和课程结束时（T1，大约14周）
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TAS-20总分及各分量表（识别情感困难、描述情感困难、外倾性思维）评分的变化。
分数越高表示述情障碍程度越高。 |
基线（T0）和课程结束时（T1，大约14周）
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情景共情技能总分与评分细则子分项（变化）
大体时间：基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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根据Dökmen的分阶段共情分类标准制定的评分标准，对研究开发的情景回答进行评分得出的总共情技能得分变化；如适用，包括评分标准子分数/等级。
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基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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杰斐逊共情量表学生版
大体时间：基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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JSE-S是一份包含20个条目的自评问卷，采用7点李克特量表计分（1=非常不同意，7=非常同意）。
总分为各条目得分之和（范围20-140分）；分数越高表示共情能力越强。
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基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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TAS-20 分数变化与共情分数变化之间的关联
大体时间：从基线（T0）到课程结束时（T1，大约14周）
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ΔTAS-20（T1-T0）与ΔEmpathy（T1-T0）之间的相关性/关联（根据分布选择皮尔逊或斯皮尔曼方法）
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从基线（T0）到课程结束时（T1，大约14周）
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杰斐逊共情量表 - 学生版 (JSE-S) 子量表/因子分数（变化）
大体时间：基线（T0）和课程结束（T1，约14周）
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JSE-S 因子/子量表得分的变化（例如，观点采择、富有同情心的关怀、设身处地为患者着想；根据所使用的评分方法，如适用）。
得分越高表示同理心水平越高。
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基线（T0）和课程结束（T1，约14周）
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JSE-S分数与情境同理心技能分数的关联性（收敛效度）
大体时间：基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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JSE-S总分与情景共情技能总分在T0和T1时的相关性/关联性（根据分布情况使用Pearson或Spearman方法），以及/或变化分数之间的关联性（ΔJSE-S与Δ情景分数）。
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基线（T0）和课程结束时（T1，约14周）
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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反思日志主题（仅限干预组）
大体时间：在课程期间（约14周）的每次治疗后；在T1后进行分析
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在会议结束后收集的去身份化反思日志将采用主题/内容分析法进行分析，以对定量研究结果进行情境化并深化解读。
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在课程期间（约14周）的每次治疗后；在T1后进行分析
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 学习椅：Mustafa Onur Yurdal, PhD、Çanakkale Onsekiz Mart University
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Bagby RM, Parker JD, Taylor GJ. The twenty-item Toronto Alexithymia Scale- I. J Psychosom Res. 1994;38(1):23-32. PMID: 8126686. doi: 10.1016/0022-3999(94)90005-1. Law M, Kwong W, Friesen F, Veinot P, Ng SL. The current landscape of television and movies in medical education. Perspect Med Educ. 2015;4(5):218-224. doi: 10.1007/s40037-015-0205-9. Lumlertgul N, Kijpaisalratana N, Pityaratstian N, Wangsaturaka D. Cinemeducation: A pilot student project using movies to help students learn medical professionalism. Med Teach. 2009;31(7):e327-e332. PMID: 19811142. doi: 10.1080/01421590802637941. Rueb M, Siebeck M, Rehfuess EA, Pfadenhauer LM. Cinemeducation in medicine: a mixed methods study on students' motivations and benefits. BMC Med Educ. 2022;22:172. doi: 10.1186/s12909-022-03240-x. Salajegheh M, Sohrabpour AA, Mohammadi E. Exploring medical students' perceptions of empathy after cinemeducation based on Lev Vygotsky's theory. BMC Med Educ. 2024;24:94. doi: 10.1186/s12909-024-05084-z.
有用的网址
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年2月16日
初级完成 (估计的)
2026年6月20日
研究完成 (估计的)
2026年8月30日
研究注册日期
首次提交
2026年2月3日
首先提交符合 QC 标准的
2026年2月3日
首次发布 (实际的)
2026年2月10日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年2月25日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年2月23日
最后验证
2026年2月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- 2025-YÖNP-0418
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
未定
IPD 计划说明
在合理请求下，符合条件的研究人员可获得出版物中报告结果所依据的去识别化个体参与者数据（IPD）（例如，T0和T1时的TAS-20总分/分量表得分及情景共情得分）。
数据将在主要结果发表后共享，共享期限最长为5年。
研究团队将审核所有请求，并可能要求签署数据使用协议。
共享的数据集将进行去识别化处理，不包含直接标识符；访问权限将限于保护参与者机密性所需的最低必要范围。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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