Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Film-Gebaseerd Medisch Onderwijs en Sociale Rechtvaardigheidscursus: Effecten op Alexithymie en Empathie bij Geneeskundestudenten

23 februari 2026 bijgewerkt door: Mustafa Onur Yurdal, Çanakkale Onsekiz Mart University

Effect van een filmgebaseerde keuzevak "Medische Educatie en Sociale Rechtvaardigheid" op Alexithymie-niveaus en Empathievaardigheden van Medische Studenten: Een Niet-gerandomiseerde Gecontroleerde Pretest-Posttest Studie

Deze studie onderzoekt of een 14-weken durende keuzecursus die films en begeleide discussies over sociale rechtvaardigheid in de gezondheidszorg gebruikt, de empathievaardigheden van medische studenten kan verbeteren en alexithymie (moeite met herkennen en beschrijven van emoties) kan verminderen. Ongeveer 50 vrijwillige medische studenten zullen deelnemen. Studenten die de keuzecursus volgen, vormen de interventiegroep, en studenten die de cursus niet volgen, vormen een vergelijkingsgroep. Alle deelnemers zullen dezelfde vragenlijsten/assessments invullen aan het begin en aan het einde van het semester. Het hoofddoel is om veranderingen in empathie- en alexithymiescores tussen de twee groepen te vergelijken.

Studie Overzicht

Toestand

Aanmelden op uitnodiging

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Dit is een prospectieve, niet-gerandomiseerde, gecontroleerde pretest-posttest studie uitgevoerd aan de Canakkale Onsekiz Mart Universiteit Faculteit der Geneeskunde. Deelnemers zijn vrijwillige geneeskundestudenten (≥18 jaar). De interventiegroep bestaat uit studenten die zich inschrijven voor de keuzevakcursus, en de vergelijkingsgroep bestaat uit studenten uit dezelfde studentenpopulatie die zich gedurende dezelfde periode niet inschrijven.

Gegevens worden verzameld op twee tijdstippen: uitgangswaarden vóór het begin van de keuzevakperiode (T0) en direct na afloop van de keuzevakperiode (T1, ongeveer 14 weken later). Op elk tijdstip zullen deelnemers de onderzoeksinstrumenten invullen die op gestandaardiseerde wijze worden afgenomen. In de interventiegroep zullen ook reflectieve dagboeken worden verzameld gedurende de cursusperiode om de kwalitatieve interpretatie van bevindingen te ondersteunen.

De primaire analyse zal de verandering binnen de groep van T0 naar T1 vergelijken en de verschillen tussen groepen in veranderingsscores. Beschrijvende statistieken zullen de kenmerken van de deelnemers samenvatten. Afhankelijk van de gegevensverdeling zullen gepaarde tests en onafhankelijke-groep tests (of hun niet-parametrische equivalenten) worden gebruikt voor continue uitkomsten. Multivariabele modellen kunnen worden gebruikt om te corrigeren voor uitgangsverschillen (bijvoorbeeld studiejaar) als er onbalans wordt waargenomen. Ontbrekende gegevens zullen worden behandeld met een vooraf gedefinieerde aanpak (bijvoorbeeld complete-case analyse met gevoeligheidscontroles). Er zijn geen klinische procedures of medische behandelingen bij betrokken.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

60

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Turkije (Türkiye)
    • Çanakkale
      • Çanakkale, Çanakkale, Turkije (Türkiye), 17100
        • Faculty of medicine

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Ingeschreven als geneeskundestudent aan de Canakkale Onsekiz Mart Universiteit Faculteit Geneeskunde, ingeschreven in jaar 1, 2 of 3 tijdens de onderzoeksperiode.
  • 18 jaar of ouder.
  • Geeft schriftelijke/elektronische geïnformeerde toestemming na over het onderzoek te zijn geïnformeerd.
  • Voor de interventiegroep: ingeschreven in de keuzevakcursus "Film-Based Medical Education and Social Justice".
  • Voor de controlegroep: uit hetzelfde academische jaar/cohort gedurende dezelfde periode en niet ingeschreven in de keuzevakcursus.
  • Bereid en in staat om zowel de nulmeting (T0) als de eindmeting (T1) af te ronden (heeft voldoende cognitieve/communicatieve vaardigheid om vragenlijsten in te vullen).

Exclusiecriteria:

  • Geeft geen toestemming of trekt de toestemming op enig moment in.
  • Jonger dan 18 jaar.
  • Rondt niet ten minste één van de twee metingen (T0 of T1) af.
  • Laat cruciale delen van de vragenlijsten/beoordelingen grotendeels leeg (bijvoorbeeld aanzienlijk ontbrekende items op de TAS-20 of onvolledige scenario-antwoorden die beoordeling verhinderen).
  • Duplicaat/dubbele inzending (meer dan één formulier van dezelfde deelnemer voor dezelfde beoordeling).

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Filmgebaseerd Medisch Onderwijs en Sociale Rechtvaardigheid Keuzevak
Deelnemers ingeschreven voor de keuzevak "Film-Gebaseerd Medisch Onderwijs en Sociale Rechtvaardigheid". De cursus wordt gegeven over één semester (~14 weken) en gebruikt geselecteerde films/filmfragmenten met gestructureerde groepsdiscussies en reflectieactiviteiten.
Gedragsmatig: Filmgebaseerd Medisch Onderwijs en Sociale Rechtvaardigheid Keuzevak
Een 14-weekse keuzecursus (ongeveer 2 uur/week) met geselecteerde films/filmfragmenten, gestructureerde groepsdiscussies en reflectieve activiteiten/dagboekschrijven.
Andere namen:
  • Film-gebaseerde medische opleiding en sociale rechtvaardigheidscursus
Geen tussenkomst: Geen Cursus / Standaard Curriculum
Deelnemers die zich niet inschrijven voor de keuzevakcursus gedurende dezelfde periode en het gebruikelijke curriculum voortzetten zonder extra sessies.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Toronto Alexithymia Scale (TAS-20) Totale en Subschaal Scores (Verandering)
Tijdsspanne: Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Verandering in TAS-20 totaalscore en subscores (Moeite met het identificeren van gevoelens, Moeite met het beschrijven van gevoelens, Extern gericht denken).
Hogere scores duiden op hogere alexithymie.
Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Scenario-gebaseerde Empathievaardigheden Totale Score en Rubric Subscores (Verandering)
Tijdsspanne: Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Verandering in de totale empathievaardigheidsscore, afgeleid uit reacties op door de studie ontwikkelde scenario's die worden gescoord met een rubric gebaseerd op Dökmen's gefaseerde empathieclassificatie; omvat rubric subscores/niveaus indien van toepassing.
Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Jefferson-schaal voor Empathie S(tudent)-versie
Tijdsspanne: Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
JSE-S is een zelf in te vullen vragenlijst met 20 items die wordt gescoord op een 7-punts Likert-schaal (1=sterk mee oneens tot 7=sterk mee eens). De totaalscore is de som van de itemscores (bereik 20-140); hogere scores duiden op meer empathie.
Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verband tussen verandering in TAS-20 en verandering in empathiescore
Tijdsspanne: Van baseline (T0) tot einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Correlatie/associatie tussen ΔTAS-20 (T1-T0) en ΔEmpathie (T1-T0) (Pearson of Spearman afhankelijk van de verdeling).
Van baseline (T0) tot einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Jefferson Empathieschaal - Studentenversie (JSE-S) Subschaal/Factor Scores (Verandering)
Tijdsspanne: Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Verandering in JSE-S factor-/subschaalscores (bijv. perspectief nemen, compassievolle zorg, in de schoenen van de patiënt staan; indien van toepassing volgens de gebruikte scoringsmethode). Hogere scores duiden op een hogere empathie.
Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Verband tussen JSE-S-score en Scenario-gebaseerde Empathievaardigheden-score (Convergente Validiteit)
Tijdsspanne: Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)
Correlatie/associatie tussen JSE-S totaalscore en Scenario-Gebaseerde Empathievaardigheden totaalscore op T0 en op T1 (Pearson of Spearman afhankelijk van de verdeling), en/of associatie tussen veranderingsscores (ΔJSE-S vs ΔScenarioscore).
Baseline (T0) en einde van de cursus (T1, ongeveer 14 weken)

Andere uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Reflectieve Dagboekthema's (Alleen Interventiegroep)
Tijdsspanne: Na elke sessie tijdens de cursusperiode (ongeveer 14 weken); geanalyseerd na T1
De geanonimiseerde reflectieve dagboeken die na de sessies zijn verzameld, worden geanalyseerd met thematische/inhoudsanalyse om de interpretatie van kwantitatieve bevindingen te contextualiseren en te verdiepen.
Na elke sessie tijdens de cursusperiode (ongeveer 14 weken); geanalyseerd na T1

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Çanakkale Onsekiz Mart University

Onderzoekers

  • Studie stoel: Mustafa Onur Yurdal, PhD, Çanakkale Onsekiz Mart University

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

  • Bagby RM, Parker JD, Taylor GJ. The twenty-item Toronto Alexithymia Scale- I. J Psychosom Res. 1994;38(1):23-32. PMID: 8126686. doi: 10.1016/0022-3999(94)90005-1. Law M, Kwong W, Friesen F, Veinot P, Ng SL. The current landscape of television and movies in medical education. Perspect Med Educ. 2015;4(5):218-224. doi: 10.1007/s40037-015-0205-9. Lumlertgul N, Kijpaisalratana N, Pityaratstian N, Wangsaturaka D. Cinemeducation: A pilot student project using movies to help students learn medical professionalism. Med Teach. 2009;31(7):e327-e332. PMID: 19811142. doi: 10.1080/01421590802637941. Rueb M, Siebeck M, Rehfuess EA, Pfadenhauer LM. Cinemeducation in medicine: a mixed methods study on students' motivations and benefits. BMC Med Educ. 2022;22:172. doi: 10.1186/s12909-022-03240-x. Salajegheh M, Sohrabpour AA, Mohammadi E. Exploring medical students' perceptions of empathy after cinemeducation based on Lev Vygotsky's theory. BMC Med Educ. 2024;24:94. doi: 10.1186/s12909-024-05084-z.

Nuttige links

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

16 februari 2026

Primaire voltooiing (Geschat)

20 juni 2026

Studie voltooiing (Geschat)

30 augustus 2026

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

3 februari 2026

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

3 februari 2026

Eerst geplaatst (Werkelijk)

10 februari 2026

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

25 februari 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

23 februari 2026

Laatst geverifieerd

1 februari 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 2025-YÖNP-0418

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

ONBESLIST

Beschrijving IPD-plan

Geanonimiseerde individuele deelnemersdata (IPD) die ten grondslag liggen aan de gerapporteerde resultaten in publicaties (bijv., TAS-20 totale/subschaal scores en scenario-gebaseerde empathiescores op T0 en T1) zullen beschikbaar worden gesteld aan gekwalificeerde onderzoekers op redelijk verzoek. Data zal worden gedeeld na publicatie van de primaire resultaten, voor maximaal 5 jaar. Verzoeken zullen worden beoordeeld door het onderzoeksteam en kunnen een data-gebruiksovereenkomst vereisen. Gedeelde datasets zullen geanonimiseerd zijn en bevatten geen directe identificatiegegevens; toegang zal worden beperkt tot het strikt noodzakelijke om de vertrouwelijkheid van de deelnemers te beschermen.

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Onderwijs, medisch

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Taiwan

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren