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Curso de Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social: Efectos sobre la Alexitimia y la Empatía en Estudiantes de Medicina

23 de febrero de 2026 actualizado por: Mustafa Onur Yurdal, Çanakkale Onsekiz Mart University

Efecto de una electiva basada en películas "Educación médica y justicia social" sobre los niveles de alexitimia y las habilidades de empatía de los estudiantes de medicina: un estudio no aleatorizado controlado de pretest-postest

Este estudio examinará si un curso electivo de 14 semanas que utiliza películas y discusiones guiadas sobre justicia social en la atención médica puede mejorar las habilidades de empatía de los estudiantes de medicina y reducir la alexitimia (dificultad para reconocer y describir emociones). Aproximadamente 50 estudiantes de medicina voluntarios participarán. Los estudiantes que elijan el curso electivo formarán el grupo de intervención, y los estudiantes que no tomen el curso formarán un grupo de comparación. Todos los participantes completarán los mismos cuestionarios/evaluaciones al principio y al final del semestre. El objetivo principal es comparar los cambios en las puntuaciones de empatía y alexitimia entre los dos grupos.

Descripción general del estudio

Estado

Inscripción por invitación

Condiciones

Intervención / Tratamiento

Descripción detallada

Este es un estudio prospectivo, controlado no aleatorizado con pretest-postest realizado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Çanakkale Onsekiz Mart. Los participantes son estudiantes de medicina voluntarios (≥18 años). El grupo de intervención está formado por estudiantes que se matriculan en el curso electivo, y el grupo de comparación está formado por estudiantes de la misma población estudiantil que no se matriculan durante el mismo período.

Los datos se recopilarán en dos momentos: línea de base antes del inicio del período electivo (T0) e inmediatamente después del final del período electivo (T1, aproximadamente 14 semanas después). En cada momento, los participantes completarán los instrumentos de estudio administrados de manera estandarizada. En el grupo de intervención, también se recopilarán diarios reflexivos a lo largo del período del curso para respaldar la interpretación cualitativa de los hallazgos.

El análisis principal comparará el cambio intragrupo de T0 a T1 y las diferencias intergrupo en las puntuaciones de cambio. Las estadísticas descriptivas resumirán las características de los participantes. Dependiendo de la distribución de los datos, se utilizarán pruebas pareadas y pruebas de grupos independientes (o sus equivalentes no paramétricos) para los resultados continuos. Pueden utilizarse modelos multivariables para ajustar las diferencias basales (por ejemplo, año de clase) si se observa desequilibrio. Los datos faltantes se manejarán utilizando un enfoque predefinido (por ejemplo, análisis de casos completos con comprobaciones de sensibilidad). No se incluyen procedimientos clínicos ni tratamientos médicos.

Tipo de estudio

Intervencionista

Inscripción (Estimado)

60

Fase

  • No aplica

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

  • Turquía (Türkiye)
    • Çanakkale
      • Çanakkale, Çanakkale, Turquía (Türkiye), 17100
        • Faculty of medicine

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

  • Adulto
  • Adulto Mayor

Acepta Voluntarios Saludables

Sí

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Estudiante de medicina matriculado en la Facultad de Medicina de la Universidad de Canakkale Onsekiz Mart, inscrito en el Año 1, 2 o 3 durante el período de estudio.
  • Edad de 18 años o más.
  • Proporciona consentimiento informado escrito/electrónico después de ser informado sobre el estudio.
  • Para el brazo de intervención: matriculado en el curso electivo "Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social".
  • Para el brazo de control: del mismo año académico/cohorte durante el mismo período y no matriculado en el curso electivo.
  • Dispuesto y capaz de completar tanto las evaluaciones iniciales (T0) como las finales del curso (T1) (tiene suficiente capacidad cognitiva/comunicativa para completar cuestionarios).

Criterios de exclusión:

  • No proporciona consentimiento o retira el consentimiento en cualquier etapa.
  • Menor de 18 años.
  • No completa al menos una de las dos evaluaciones (T0 o T1).
  • Deja secciones críticas de los cuestionarios/evaluaciones en gran parte en blanco (por ejemplo, ítems faltantes sustanciales en el TAS-20 o respuestas incompletas a escenarios que impiden la puntuación).
  • Envío duplicado (más de un formulario del mismo participante para la misma evaluación).

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

  • Propósito principal: Otro
  • Asignación: No aleatorizado
  • Modelo Intervencionista: Asignación paralela
  • Enmascaramiento: Único

Armas e Intervenciones

Grupo de participantes/brazo
Intervención / Tratamiento
Experimental: Electivo de Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social
Participantes inscritos en el curso electivo "Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social".
El curso se imparte a lo largo de un semestre (~14 semanas) y utiliza películas/fragmentos de películas seleccionados con actividades estructuradas de discusión grupal y reflexión.
Conductual: Electivo de Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social
Un curso electivo de 14 semanas (aproximadamente 2 horas/semana) que utiliza películas/fragmentos de películas seleccionados con discusión grupal estructurada y actividades reflexivas/registro en diario.
Otros nombres:
  • Curso de Educación Médica Basada en Cine y Justicia Social
Sin intervención: Sin Curso / Plan de Estudios Habitual
Participantes que no se inscriben en el curso electivo durante el mismo período y continúan con el currículo habitual sin sesiones adicionales.

¿Qué mide el estudio?

Medidas de resultado primarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Puntuaciones Totales y de Subescalas de la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20) (Cambio)
Periodo de tiempo: Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Cambio en la puntuación total de TAS-20 y en las puntuaciones de las subescalas (Dificultad para identificar sentimientos, Dificultad para describir sentimientos, Pensamiento orientado externamente). Puntuaciones más altas indican mayor alexitimia.
Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Puntuación Total de Habilidades de Empatía Basadas en Escenarios y Subpuntuaciones de Rúbrica (Cambio)
Periodo de tiempo: Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Cambio en la puntuación total de habilidades de empatía derivada de las respuestas a los escenarios desarrollados para el estudio, evaluados mediante una rúbrica basada en la clasificación de empatía por etapas de Dökmen; incluye subpuntuaciones/niveles de la rúbrica si son aplicables.
Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Escala de Empatía de Jefferson Versión (Estudiante)
Periodo de tiempo: Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
JSE-S es un cuestionario autoadministrado de 20 ítems puntuado en una escala Likert de 7 puntos (1=muy en desacuerdo a 7=muy de acuerdo). La puntuación total es la suma de las puntuaciones de los ítems (rango 20-140); puntuaciones más altas indican mayor empatía.
Línea de base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)

Medidas de resultado secundarias

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Asociación entre el cambio en TAS-20 y el cambio en la puntuación de empatía
Periodo de tiempo: Desde la línea de base (T0) hasta el final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Correlación/asociación entre ΔTAS-20 (T1-T0) y ΔEmpatía (T1-T0) (Pearson o Spearman según distribución).
Desde la línea de base (T0) hasta el final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Escala de Jefferson de Empatía - Versión para Estudiantes (JSE-S) Puntuaciones de Subescalas/Factores (Cambio)
Periodo de tiempo: Línea base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Cambio en las puntuaciones de los factores/subescalas JSE-S (por ejemplo, Toma de Perspectiva, Cuidado Compasivo, Ponerse en el Lugar del Paciente; si es aplicable según el enfoque de puntuación utilizado). Puntuaciones más altas indican mayor empatía.
Línea base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Asociación entre la puntuación JSE-S y la puntuación de habilidades empáticas basadas en escenarios (validez convergente)
Periodo de tiempo: Línea base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)
Correlación/asociación entre la puntuación total JSE-S y la puntuación total de Habilidades de Empatía Basadas en Escenarios en T0 y en T1 (Pearson o Spearman según la distribución), y/o asociación entre las puntuaciones de cambio (ΔJSE-S vs Δpuntuación de Escenarios).
Línea base (T0) y final del curso (T1, aproximadamente 14 semanas)

Otras medidas de resultado

Medida de resultado
Medida Descripción
Periodo de tiempo
Temas del Diario Reflexivo (Solo Grupo de Intervención)
Periodo de tiempo: Después de cada sesión durante el período del curso (aproximadamente 14 semanas); analizado después de T1
Los diarios reflexivos anonimizados recopilados tras las sesiones se analizarán mediante análisis temático/de contenido para contextualizar y profundizar en la interpretación de los hallazgos cuantitativos.
Después de cada sesión durante el período del curso (aproximadamente 14 semanas); analizado después de T1

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Patrocinador

Çanakkale Onsekiz Mart University

Investigadores

  • Silla de estudio: Mustafa Onur Yurdal, PhD, Canakkale Onsekiz Mart University

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Publicaciones Generales

  • Bagby RM, Parker JD, Taylor GJ. The twenty-item Toronto Alexithymia Scale- I. J Psychosom Res. 1994;38(1):23-32. PMID: 8126686. doi: 10.1016/0022-3999(94)90005-1. Law M, Kwong W, Friesen F, Veinot P, Ng SL. The current landscape of television and movies in medical education. Perspect Med Educ. 2015;4(5):218-224. doi: 10.1007/s40037-015-0205-9. Lumlertgul N, Kijpaisalratana N, Pityaratstian N, Wangsaturaka D. Cinemeducation: A pilot student project using movies to help students learn medical professionalism. Med Teach. 2009;31(7):e327-e332. PMID: 19811142. doi: 10.1080/01421590802637941. Rueb M, Siebeck M, Rehfuess EA, Pfadenhauer LM. Cinemeducation in medicine: a mixed methods study on students' motivations and benefits. BMC Med Educ. 2022;22:172. doi: 10.1186/s12909-022-03240-x. Salajegheh M, Sohrabpour AA, Mohammadi E. Exploring medical students' perceptions of empathy after cinemeducation based on Lev Vygotsky's theory. BMC Med Educ. 2024;24:94. doi: 10.1186/s12909-024-05084-z.

Enlaces Útiles

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio (Estimado)

16 de febrero de 2026

Finalización primaria (Estimado)

20 de junio de 2026

Finalización del estudio (Estimado)

30 de agosto de 2026

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

3 de febrero de 2026

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

3 de febrero de 2026

Publicado por primera vez (Actual)

10 de febrero de 2026

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (Actual)

25 de febrero de 2026

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

23 de febrero de 2026

Última verificación

1 de febrero de 2026

Más información

Términos relacionados con este estudio

Palabras clave

Términos MeSH relevantes adicionales

Otros números de identificación del estudio

  • 2025-YÖNP-0418

Plan de datos de participantes individuales (IPD)

¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?

INDECISO

Descripción del plan IPD

Los datos individuales de participantes desidentificados (IPD) que sustentan los resultados reportados en las publicaciones (por ejemplo, puntuaciones totales/subescalas del TAS-20 y puntuaciones de empatía basadas en escenarios en T0 y T1) estarán disponibles para investigadores cualificados previa solicitud razonable. Los datos se compartirán después de la publicación de los resultados principales, durante un período de hasta 5 años. Las solicitudes serán revisadas por el equipo del estudio y pueden requerir un acuerdo de uso de datos. Los conjuntos de datos compartidos estarán desidentificados y no incluirán identificadores directos; el acceso se limitará al mínimo necesario para proteger la confidencialidad de los participantes.

Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio

Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.

No

Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.

No

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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