Cours d'Éducation Médicale par Films et Justice Sociale : Effets sur l'Alexithymie et l'Empathie chez les Étudiants en Médecine
23 février 2026 mis à jour par: Mustafa Onur Yurdal, Çanakkale Onsekiz Mart University
Effet d'un électif basé sur un film "Éducation médicale et justice sociale" sur les niveaux d'alexithymie et les compétences d'empathie des étudiants en médecine : Une étude contrôlée non randomisée avec prétest-posttest
Cette étude examinera si un cours électif de 14 semaines utilisant des films et des discussions guidées sur la justice sociale dans les soins de santé peut améliorer les compétences d'empathie des étudiants en médecine et réduire l'alexithymie (difficulté à reconnaître et à décrire les émotions).
Environ 50 étudiants en médecine volontaires participeront.
Les étudiants qui choisiront le cours électif formeront le groupe d'intervention, et les étudiants qui ne suivront pas le cours formeront un groupe de comparaison.
Tous les participants rempliront les mêmes questionnaires/évaluations au début et à la fin du semestre.
L'objectif principal est de comparer les changements dans les scores d'empathie et d'alexithymie entre les deux groupes.
Aperçu de l'étude
Statut
Inscription sur invitation
Les conditions
Intervention / Traitement
Description détaillée
Il s'agit d'une étude prospective contrôlée non randomisée de type pré-test/post-test menée à la Faculté de médecine de l'Université Canakkale Onsekiz Mart. Les participants sont des étudiants en médecine volontaires (≥18 ans). Le groupe d'intervention est composé d'étudiants inscrits au cours électif, et le groupe de comparaison est constitué d'étudiants de la même population étudiante qui ne s'inscrivent pas durant la même période.
Les données seront collectées à deux moments : au départ, avant le début de la période élective (T0), et immédiatement après la fin de la période élective (T1, environ 14 semaines plus tard). À chaque moment, les participants rempliront les instruments de l'étude administrés de manière standardisée. Dans le groupe d'intervention, des journaux réflexifs seront également collectés tout au long de la période du cours pour soutenir l'interprétation qualitative des résultats.
L'analyse principale comparera le changement intra-groupe de T0 à T1 et les différences inter-groupes dans les scores de changement. Les statistiques descriptives résumeront les caractéristiques des participants. Selon la distribution des données, des tests appariés et des tests de groupes indépendants (ou leurs équivalents non paramétriques) seront utilisés pour les résultats continus. Des modèles multivariés pourraient être utilisés pour ajuster les différences de base (par exemple, l'année de classe) si un déséquilibre est observé. Les données manquantes seront traitées selon une approche prédéfinie (par exemple, analyse des cas complets avec vérifications de sensibilité). Aucune procédure clinique ou traitement médical n'est impliqué.
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
60
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Çanakkale
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Çanakkale, Çanakkale, Turquie (Türkiye), 17100
- Faculty of Medicine
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiant en médecine inscrit à la Faculté de médecine de l'Université Canakkale Onsekiz Mart, enregistré en 1ère, 2ème ou 3ème année pendant la période de l'étude.
- Âgé de 18 ans ou plus.
- Fournit un consentement éclairé écrit/électronique après avoir été informé de l'étude.
- Pour le bras d'intervention : inscrit au cours facultatif « Éducation médicale basée sur le cinéma et justice sociale ».
- Pour le bras témoin : issu de la même année académique/cohorte pendant la même période et non inscrit au cours facultatif.
- Disposé et capable de compléter les évaluations de base (T0) et de fin de cours (T1) (possède une capacité cognitive/communicationnelle suffisante pour remplir les questionnaires).
Critères d'exclusion :
- Ne fournit pas de consentement ou retire son consentement à tout moment.
- Âgé de moins de 18 ans.
- Ne complète pas au moins une des deux évaluations (T0 ou T1).
- Laisse des sections critiques des questionnaires/évaluations largement vierges (par exemple, éléments manquants substantiels sur le TAS-20 ou réponses incomplètes aux scénarios empêchant la notation).
- Soumission dupliquée (plus d'un formulaire du même participant pour la même évaluation).
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Non randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Éducation Médicale par Film et Électif de Justice Sociale
Participants inscrits au cours électif « Éducation médicale par le film et justice sociale ». Le cours est dispensé sur un semestre (~14 semaines) et utilise des films/séquences de films sélectionnés avec des activités structurées de discussion de groupe et de réflexion.
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Un cours optionnel de 14 semaines (environ 2 heures/semaine) utilisant des films/séquences de films sélectionnés avec des discussions de groupe structurées et des activités de réflexion/tenue de journal.
Autres noms:
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Aucune intervention: Pas de cours / Programme habituel
Participants qui ne s'inscrivent pas au cours électif durant la même période et poursuivent le programme habituel sans sessions supplémentaires.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Scores totaux et sous-échelles de l'échelle d'alexithymie de Toronto (TAS-20) (Changement)
Délai: Valeur de référence (T0) et fin de traitement (T1, environ 14 semaines)
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Changement dans le score total de la TAS-20 et les scores des sous-échelles (Difficulté à identifier les sentiments, Difficulté à décrire les sentiments, Pensée orientée vers l'extérieur).
Des scores plus élevés indiquent une alexithymie plus élevée.
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Valeur de référence (T0) et fin de traitement (T1, environ 14 semaines)
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Score total des compétences d'empathie basées sur des scénarios et sous-scores de la grille d'évaluation (Changement)
Délai: Baseline (T0) et fin de traitement (T1, environ 14 semaines)
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Changement du score total de compétences empathiques dérivé des réponses aux scénarios développés pour l'étude, évalué avec une grille basée sur la classification par étapes de l'empathie de Dökmen ; inclut les sous-scores/niveaux de la grille si applicable.
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Baseline (T0) et fin de traitement (T1, environ 14 semaines)
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Échelle d'empathie de Jefferson - Version (étudiant)
Délai: Point de référence (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Le JSE-S est un questionnaire auto-administré de 20 items noté sur une échelle de Likert en 7 points (1=fortement en désaccord à 7=fortement d'accord).
Le score total est la somme des scores des items (plage 20-140) ; des scores plus élevés indiquent une plus grande empathie.
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Point de référence (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Association entre le changement du TAS-20 et le changement du score d'empathie
Délai: Du début de l'étude (T0) à la fin du traitement (T1, environ 14 semaines)
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Corrélation/association entre ΔTAS-20 (T1-T0) et ΔEmpathie (T1-T0) (Pearson ou Spearman selon la distribution).
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Du début de l'étude (T0) à la fin du traitement (T1, environ 14 semaines)
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Jefferson Scale of Empathy - Student Version (JSE-S) Sous-échelle/Scores de Facteur (Changement)
Délai: Ligne de base (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Changement des scores des facteurs/sous-échelles JSE-S (par ex. Prise de perspective, Soin compatissant, Se mettre à la place du patient ; si applicable selon l'approche de notation utilisée).
Des scores plus élevés indiquent une plus grande empathie.
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Ligne de base (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Association entre le score JSE-S et le score de compétences d'empathie basées sur des scénarios (validité convergente)
Délai: Ligne de base (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Corrélation/association entre le score total JSE-S et le score total des Compétences d'Empathie Basées sur des Scénarios à T0 et à T1 (Pearson ou Spearman selon la distribution), et/ou association entre les scores de changement (ΔJSE-S vs ΔScore Scénario).
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Ligne de base (T0) et fin du cours (T1, environ 14 semaines)
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Autres mesures de résultats
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Thèmes du Journal Réflexif (Groupe d'Intervention Seulement)
Délai: Après chaque session pendant la période du traitement (environ 14 semaines) ; analysé après T1
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Les journaux réflexifs anonymisés recueillis après les séances seront analysés à l'aide d'une analyse thématique/de contenu pour contextualiser et approfondir l'interprétation des résultats quantitatifs.
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Après chaque session pendant la période du traitement (environ 14 semaines) ; analysé après T1
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chaise d'étude: Mustafa Onur Yurdal, PhD, Çanakkale Onsekiz Mart University
Publications et liens utiles
La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.
Publications générales
- Bagby RM, Parker JD, Taylor GJ. The twenty-item Toronto Alexithymia Scale- I. J Psychosom Res. 1994;38(1):23-32. PMID: 8126686. doi: 10.1016/0022-3999(94)90005-1. Law M, Kwong W, Friesen F, Veinot P, Ng SL. The current landscape of television and movies in medical education. Perspect Med Educ. 2015;4(5):218-224. doi: 10.1007/s40037-015-0205-9. Lumlertgul N, Kijpaisalratana N, Pityaratstian N, Wangsaturaka D. Cinemeducation: A pilot student project using movies to help students learn medical professionalism. Med Teach. 2009;31(7):e327-e332. PMID: 19811142. doi: 10.1080/01421590802637941. Rueb M, Siebeck M, Rehfuess EA, Pfadenhauer LM. Cinemeducation in medicine: a mixed methods study on students' motivations and benefits. BMC Med Educ. 2022;22:172. doi: 10.1186/s12909-022-03240-x. Salajegheh M, Sohrabpour AA, Mohammadi E. Exploring medical students' perceptions of empathy after cinemeducation based on Lev Vygotsky's theory. BMC Med Educ. 2024;24:94. doi: 10.1186/s12909-024-05084-z.
Liens utiles
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
16 février 2026
Achèvement primaire (Estimé)
20 juin 2026
Achèvement de l'étude (Estimé)
30 août 2026
Dates d'inscription aux études
Première soumission
3 février 2026
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
3 février 2026
Première publication (Réel)
10 février 2026
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
25 février 2026
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
23 février 2026
Dernière vérification
1 février 2026
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- 2025-YÖNP-0418
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
INDÉCIS
Description du régime IPD
Les données individuelles des participants rendues non identifiables (IPD) qui sous-tendent les résultats rapportés dans les publications (par exemple, les scores totaux/sous-échelles du TAS-20 et les scores d'empathie basés sur des scénarios à T0 et T1) seront mises à disposition des chercheurs qualifiés sur demande raisonnable.
Les données seront partagées après la publication des résultats primaires, pour une durée allant jusqu'à 5 ans.
Les demandes seront examinées par l'équipe de l'étude et pourront nécessiter un accord d'utilisation des données.
Les ensembles de données partagés seront rendus non identifiables et n'incluront pas d'identifiants directs ; l'accès sera limité au minimum nécessaire pour protéger la confidentialité des participants.
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
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