从FAST到FAST BEE——基于视频的中风助记符试点研究 (FAST BEE)
观看《FAST BEE》卒中教育视频后基于问卷的知识回忆、应用与行动意识评估
中风是一种医疗紧急情况,早期识别症状可以提高及时启动紧急服务的效率。 许多公共中风意识宣传活动教授FAST助记法(面部下垂、手臂无力、言语困难、立即呼叫紧急服务),但FAST可能遗漏一些在后循环中风中更常见的症状,例如突然失去平衡或突然视力障碍。 FAST BEE是一个扩展的助记法(面部、手臂、言语、时间、平衡、眼睛、紧急情况),旨在弥补这一差距并强化紧急行动。
这项在线研究评估观看一段简短的FAST BEE中风教育动画视频(1分51秒)后的即时学习成果。 在提供电子同意(对于13-17岁的青少年,需获得父母/监护人同意加上参与者同意)后,参与者将观看视频并完成一份简短的在线问卷。 问卷评估(1)对FAST BEE要素的回忆,(2)将FAST BEE应用于涉及平衡和复视的中风情景的能力,以及(3)采取紧急行动(呼叫紧急服务)的意愿。 预计参与时间约为6-8分钟,风险极低,且不收集个人身份信息。 结果将以汇总形式报告,以指导FAST BEE教育方法的改进和更广泛传播。
研究概览
详细说明
传统的卒中识别宣传通常教授FAST口诀(面部、手臂、言语、呼叫急救时间)。 虽然FAST涵盖了常见的卒中表现,但可能未突出后循环卒中可能出现的症状,例如突发失衡(共济失调/眩晕)或视觉障碍(视力模糊/复视)。 世界卒中组织院前急救工作组开发了FAST BEE口诀(面部、手臂、言语、时间、平衡、眼睛、紧急),通过增加平衡和眼睛检查并强化紧急行动来弥补这一不足。
本研究是一项教育性、低风险的评估,使用嵌入在线调查中的超简短(1分51秒)FAST BEE动画视频,以标准化暴露并评估即时学习效果。 该研究通过机构Google表单作为纯在线活动进行。
研究设计与阶段
阶段1:问卷验证(预实施)
由于结果由定制问卷判断,工具和评分标准将在主要实施前进行验证:
内容效度指数(CVI):8-12名专家(卒中神经学、急诊医学、急救服务/公众教育)按4分量表评估项目相关性和清晰度(3-4分定义为同意)。
认知访谈:8-10名学生使用出声思考和针对性提问,重点关注项目(Q1-Q6)理解和视频理解。
评分者间信度:两名盲法评分者将使用评分标准对10-20%样本(目标≥50份回答)的Q1/Q2进行评分。
项目水平内容效度指数<0.78或在认知访谈中出现反复问题的项目将被修订,并在可行情况下由3-5名专家重新检查,然后锁定问卷和评分标准。
单独的儿童/青少年问卷(13-17岁)将在使用前采用相同方法进行验证。
阶段2:单组、后测教育评估
参与者通过在线机构Google表单一次性完成研究(约6-8分钟):
电子知情同意(对于未成年人,需父母/监护人同意和儿童同意)。 基线人口统计学信息和既往FAST/BE FAST暴露情况。 观看FAST BEE视频(自动播放;完成后可继续)。 即时视频后问卷(Q1-Q6,见附录A)。 本注册不包括可选的后续记忆测试。
研究人群
最终目标人群是普通公众。 为标准化方法和支持工具开发,问卷可能首先在Jubilee Mission医学学院与研究机构的本科医学生中分发,随后更广泛地分发给普通公众。
未成年人(13-17岁)仅在有文件记录的父母/监护人同意和青少年同意的情况下方可纳入,且仅在上述儿童/青少年工具验证后进行。
纳入标准
年龄≥18岁、能够同意的成年人;以及13-17岁、有父母/监护人同意加同意(如适用)的青少年。 能够观看和理解视频(英语)并完成在线表单。
排除标准
拒绝参与或在完成调查前退出。 重复或空白提交(通过相同时间戳/数据模式识别)。 主要终点项目缺失>50%的回答。 对于未成年人:缺乏父母同意或儿童同意。
干预措施
干预措施为1分51秒的动画视频,配有旁白介绍FAST BEE(面部、手臂、言语、时间、平衡、眼睛、紧急)。 它描绘了包括平衡问题和复视在内的卒中场景,并强调在“时间”和结束时呼叫急救服务(112)。 视频通过未列出的托管链接嵌入Google表单;未经修改、编辑或重新分发。
目标与终点
主要目标
测量视频观看后对FAST BEE要素的即时回忆准确性。 评估在后循环症状(平衡丧失、复视)卒中场景中的应用。 评估行动意识(呼叫急救服务112的可能性)。
次要目标
比较不同人口亚组中FAST BEE与BE FAST的感知有用性和记忆性。 收集定性反馈以优化面向公众和学校环境的口诀和视频。
主要终点(即时视频后)
回忆分数(Q1):正确回忆的口诀要素数量(0-7分:F、A、S、T、B、E[眼睛]、E[紧急])。 场景应用(Q2):识别平衡/复视为卒中体征并提及紧急行动的得分0-2。 行动意识(Q3/Q5b):呼叫急救服务意图的李克特量表得分(1-5);分析使用Q3(“呼叫可能性”)和Q5b(“行动有用性”)中的较高值。
复合终点(有用性指数,0-100%)
预设复合终点计算为: 40% × (Q1/7) + 30% × (Q2/2) + 30% × (max(Q3, Q5b)/5) 分数越高表示表现越好。 试点解释阈值为:均值≥70%(良好保留/行动信号),50-69%(中等),<50%(差)。
样本量
这是一项试点/可行性研究,目标n=100名参与者,允许不完整/不可用条目,同时为估计有用性指数均值和实现高回忆(≥6/7)的比例提供精确度。
数据管理与保密性
回答通过机构Google表单收集,并导出到安全机构服务器上的密码保护电子表格,仅限研究团队访问。 研究为匿名:未收集姓名用于研究目的。 根据预设规则删除重复和主要数据大量缺失的条目。 自由文本回答中无意输入的任何标识符将在分析前进行编辑。 将报告汇总结果;不会公开共享个体水平数据。 数据将保留5年,然后根据机构政策删除。 不会发生原始数据的跨境传输;仅摘要结果可能在伦理批准后与合作者共享。
统计分析
描述性统计将总结人口统计学和结果。 主要结局(Q1、Q2、行动意识和有用性指数)将使用均值(标准差)和95%置信区间及相关比例(例如,回忆≥6/7;有用性指数≥70%)进行报告。 探索性亚组分析可能根据既往FAST/BE FAST暴露情况和性别,酌情使用t检验或Mann-Whitney U检验比较结果。 自由文本反馈将使用编码本指导的快速主题/内容分析进行分析。
风险与获益
风险极低。 唯一预期风险是思考卒中症状时可能产生轻微不适。 不收集侵入性程序、临床测试或敏感个人医疗信息。 潜在获益包括提高卒中意识和采取紧急行动的准备度。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Kerala
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Thrissur、Kerala、印度
- Jubilee Mission Medical Collage & Research Institute
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准:
- 能够给予同意的成年人(年龄≥18岁)。 能够观看并理解视频(英文)并完成在线调查。未成年人(<18岁)仅在有记录的家长/监护人同意和儿童同意的情况下参与,需遵循ICMR指南。 (家长/监护人同意书和儿童同意书另行提供。)
排除标准:
- 拒绝参与或在完成调查前退出。 重复或空白提交:具有相同时间戳/数据或主要终点项目缺失>50%的回复将被移除。
对于未成年人:缺少家长同意或儿童同意。
学习计划
研究是如何设计的?
设计细节
- 主要用途:其他
- 分配:不适用
- 介入模型:单组作业
- 屏蔽:无(打开标签)
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的:FAST BEE 视频教育干预
参与者完成电子知情同意书,观看一段1分51秒的FAST BEE动画教育视频(面部、手臂、言语、时间、平衡、眼睛、紧急情况),并立即完成一份结构化在线问卷,评估记忆、场景应用和行动意识(总计6-8分钟)。
该研究通过机构Google表单在线进行。
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一段时长1分51秒的动画教育视频,介绍了FAST BEE助记法(面部、手臂、言语、时间、平衡、眼睛、紧急情况)。
视频描绘了包括平衡问题和复视在内的中风场景,并强调了在“时间”环节和结尾处拨打急救电话(112)。
视频嵌入在Google表单(仅限在线)中,以实现标准化展示。
观看后,参与者立即完成一份评估记忆、场景应用和行动意识的问卷。
其他名称:
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研究衡量的是什么?
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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召回分数(Q1)
大体时间:视频观看后立即(同一时段内)
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正确回忆出的助记元素数量(0-7分:F、A、S、T、B、E(眼睛)、E(紧急情况))。
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视频观看后立即(同一时段内)
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行动意识 (Q3/Q5b)
大体时间:视频观看后立即(同一时间段)
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李克特评分(1-5分)关于拨打112的意向;我们取两个相关项目的较高值(Q3:“呼叫可能性”,Q5b:“行动实用性”)。
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视频观看后立即(同一时间段)
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综合终点 - 实用性指数(0-100%)
大体时间:视频观看后立即(同一坐姿)
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一个结合回忆、情境和行动意识的加权分数(分数越高表示表现越好)。 计算公式:40%(Q1/7) + 30%(Q2/2) + 30%*(max(Q3,Q5b)/5)。 解读(试点):平均值≥70%表明记忆保留/行动良好;50-69%结果参差不齐;<50%保留/应用较差。 |
视频观看后立即(同一坐姿)
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场景应用(第二季度)
大体时间:视频观看后立即(同一次就坐时)
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每项计1分:识别平衡障碍/复视为中风体征并提及紧急处理措施。
评分范围:0-2分
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视频观看后立即(同一次就坐时)
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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FAST BEE 的感知有用性
大体时间:视频观看后立即(同一时段)
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与不同人口统计亚组相比,参与者对FAST BEE在识别中风迹象(Q5a)和提醒采取行动(Q5b)方面的感知有用性。
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视频观看后立即(同一时段)
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记忆性比较:FAST BEE 与 BE FAST
大体时间:视频观看后立即(同一时段)
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比较不同人口亚组中参与者对FAST BEE与标准BE FAST助记符(问题4)感知记忆性的分析。
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视频观看后立即(同一时段)
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关于FAST BEE的定性反馈
大体时间:视频观看后立即(同一时间段)
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关于FAST BEE(清晰度、建议)的自由文本定性反馈,以优化面向公众和学校环境的助记符和视频。
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视频观看后立即(同一时间段)
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合作者和调查者
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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