标准化病人模拟对护生评估、诊断技能及体验的影响

护理过程是学士学位护理课程的基本组成部分，在培养学生系统性数据收集、分析和护理诊断技能方面发挥着关键作用，尤其是在教育的第一年。 传统的教学方法可能不足以支持临床推理和决策技能的发展。 因此，标准化病人模拟作为一种主动学习策略，被公认为全面发展学生认知、精神运动和情感能力的有效方法。

这项随机对照试验将在一年的护理学生中进行。 参与者将被随机分配到干预组或对照组。 干预组将接受基于标准化病人模拟的教育，重点关注护理过程的前两个步骤：护理评估和护理诊断。 对照组将通过传统的教学方法学习相同的理论内容。

研究的主要结局指标是学生的护理评估和护理诊断技能。 次要结局指标是学生对教育过程的体验和感知。 干预前后将使用适当的测量工具收集数据。 收集到的数据将使用适当的统计方法进行分析，以比较差异。