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표준화 환자 시뮬레이션이 간호학생의 평가, 진단 기술 및 경험에 미치는 영향

2026년 3월 3일 업데이트: Fulya Batmaz, Karadeniz Technical University

표준화 환자 시뮬레이션을 활용한 교육이 학생들의 간호사정 및 간호진단 기술과 경험 결정에 미치는 영향

이 무작위 대조 연구는 표준화 환자 시뮬레이션을 통한 교육이 간호학생들의 사정 및 간호진단 결정 기술과 학습 경험에 미치는 효과를 확인하는 것을 목표로 합니다. 1학년 간호학생들은 무작위로 중재군과 대조군에 배정됩니다. 중재군은 표준화 환자 시뮬레이션 기반 교육을 받는 반면, 대조군은 전통적인 교육을 받게 됩니다. 데이터는 사회인구학적 정보 양식, 사례 기반 평가 도구, 교육 과정과 관련된 학생들의 인식과 경험을 평가하기 위해 설계된 측정 도구를 사용하여 수집됩니다. 시뮬레이션 기반 교수법의 효과를 평가하기 위해 그룹 간 비교가 수행됩니다.

연구 개요

상세 설명

간호과정은 학사 학위 간호 프로그램의 기본 구성 요소이며, 특히 교육 첫 해에 학생들의 체계적인 데이터 수집, 분석 및 간호 진단 기술 개발에 중요한 역할을 합니다. 전통적인 교수법은 임상 추론 및 의사 결정 기술 개발을 지원하기에 부족할 수 있습니다. 따라서 능동적 학습 전략인 표준화 환자 시뮬레이션은 학생들의 인지적, 심동적 및 정의적 역량을 종합적으로 개발하는 효과적인 접근법으로 인정받고 있습니다.

이 무작위 대조군 시험은 1학년 간호학생들을 대상으로 진행됩니다. 참가자들은 무작위로 중재군 또는 대조군에 배정됩니다. 중재군은 간호과정의 처음 두 단계인 간호 평가와 간호 진단에 초점을 맞춘 표준화 환자 시뮬레이션 기반 교육을 받게 됩니다. 대조군은 전통적인 교수법을 통해 동일한 이론적 내용을 학습하게 됩니다.

본 연구의 주요 결과 측정 항목은 학생들의 간호 평가 및 간호 진단 기술입니다. 부차적 결과 측정 항목은 학생들의 교육 과정에 대한 경험과 인식입니다. 데이터는 중재 전후에 적절한 측정 도구를 사용하여 수집됩니다. 수집된 데이터는 차이를 비교하기 위해 적절한 통계적 방법을 사용하여 분석됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (추정된)

60

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

설명

포함 기준:

  • 1학년 간호학 학생
  • 간호학 기초 I 과목을 성공적으로 이수한 자
  • 현재 간호학 기초 II 과목에 등록된 자
  • 만 18세 이상
  • 연구 참여에 자발적으로 동의한 자

제외 기준:

  • 이전에 간호학 기초 II 과목을 완료한 자
  • 어떤 이유로든 연구에서 탈락한 자
  • 사후 평가를 완료하지 못한 자

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 표준화 환자 시뮬레이션 기반 훈련 그룹
이 그룹의 참가자들은 간호 평가 및 간호 진단 기술에 중점을 둔 표준화된 환자 시뮬레이션을 기반으로 한 교육을 받게 됩니다.
이 중재는 표준화된 환자 시뮬레이션 시나리오를 사용한 체계적인 훈련 세션으로 구성됩니다. 훈련은 적극적인 참여, 시나리오 기반 실습 및 평가 회의를 통해 학생들의 간호 평가 및 간호 진단 기술 개발에 중점을 둡니다.
활성 비교기: 전통적 훈련 그룹
이 그룹의 참가자들은 간호 평가와 간호 진단 결정에 관한 전통적인 교육을 받게 됩니다.
이 중재는 간호 사정과 간호 진단 결정에 초점을 맞춘 전통적인 강의와 사례 기반 교육으로 구성됩니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
간호 평가 기술 점수
기간: 사전 검사(기준선) 및 사후 검사(훈련 완료 후, 약 1주 후).
학생들의 간호 사정 능력은 연구자들이 개발한 간호 사정 평가 양식을 사용하여 평가될 것입니다. 높은 점수는 더 나은 사정 수행 능력을 나타냅니다.
사전 검사(기준선) 및 사후 검사(훈련 완료 후, 약 1주 후).

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
간호 진단 결정 기술 점수
기간: 사전 테스트(기준선) 및 사후 테스트(훈련 완료 후, 약 1주일 경과 시).
학생들의 정확한 간호 진단 결정 능력은 표준화된 진단 평가 체크리스트를 사용하여 평가됩니다. 높은 점수는 더 높은 진단 정확도를 나타냅니다.
사전 테스트(기준선) 및 사후 테스트(훈련 완료 후, 약 1주일 경과 시).

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

수사관

  • 수석 연구원: Fulya Batmaz, PhD(c), Karadeniz Technical University, Faculty of Health Sciences

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (추정된)

2026년 3월 31일

기본 완료 (추정된)

2026년 4월 24일

연구 완료 (추정된)

2026년 5월 15일

연구 등록 날짜

최초 제출

2026년 2월 23일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2026년 3월 3일

처음 게시됨 (실제)

2026년 3월 4일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2026년 3월 4일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2026년 3월 3일

마지막으로 확인됨

2026년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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표준화 환자 시뮬레이션 기반 훈련에 대한 임상 시험

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