Effet de la Simulation de Patient Standardisé sur l'Évaluation, les Compétences Diagnostiques et les Expériences des Étudiants en Soins Infirmiers
L'Effet de l'Enseignement par Simulation avec Patient Standardisé sur l'Évaluation des Étudiants et les Compétences de Détermination du Diagnostic Infirmier et la Détermination de Leurs Expériences
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
Le processus de soins infirmiers est un élément fondamental du programme de baccalauréat en sciences infirmières et joue un rôle crucial dans le développement des compétences des étudiants en matière de collecte systématique de données, d'analyse et de diagnostic infirmier, en particulier au cours de la première année d'éducation. Les méthodes d'enseignement traditionnelles peuvent être insuffisantes pour soutenir le développement des compétences en raisonnement clinique et en prise de décision. Par conséquent, la simulation de patient standardisé, une stratégie d'apprentissage actif, est reconnue comme une approche efficace pour développer de manière holistique les compétences cognitives, psychomotrices et affectives des étudiants.
Cet essai contrôlé randomisé sera mené avec des étudiants en sciences infirmières de première année. Les participants seront répartis au hasard entre un groupe d'intervention et un groupe témoin. Le groupe d'intervention recevra une éducation basée sur la simulation de patient standardisé axée sur les deux premières étapes du processus de soins infirmiers : l'évaluation infirmière et le diagnostic infirmier. Le groupe témoin recevra le même contenu théorique par le biais de méthodes d'enseignement traditionnelles.
Les principaux critères de jugement de l'étude sont les compétences des étudiants en évaluation infirmière et en diagnostic infirmier. Le critère de jugement secondaire est l'expérience et la perception des étudiants concernant le processus éducatif. Les données seront collectées avant et après l'intervention à l'aide d'outils de mesure appropriés. Les données collectées seront analysées à l'aide de méthodes statistiques appropriées pour comparer les différences.
Type d'étude
Inscription (Estimé)
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Coordonnées de l'étude
- Nom: Fulya Batmaz, RN, MSc,
- Numéro de téléphone: +9004623771191
- E-mail: fulya.batmaz@ktu.edu.tr
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'inclusion :
- Étudiant en soins infirmiers de première année
- Avoir réussi le cours Fondamentaux des soins infirmiers I
- Actuellement inscrit au cours Fondamentaux des soins infirmiers II
- Âgé de 18 ans ou plus
- Consentement volontaire à participer à l'étude
Critères d'exclusion :
- Avoir déjà terminé le cours Fondamentaux des soins infirmiers II
- Retrait de l'étude pour quelque raison que ce soit
- Échec à compléter l'évaluation post-test
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Autre
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: Groupe de Formation par Simulation de Patient Standardisé
Les participants de ce groupe recevront une formation basée sur une simulation de patient standardisée axée sur les compétences en évaluation infirmière et en diagnostic infirmier.
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Cette intervention consiste en des sessions de formation structurées utilisant des scénarios de simulation avec patients standardisés.
La formation se concentre sur le développement des compétences des étudiants en évaluation infirmière et en diagnostic infirmier par la participation active, la pratique basée sur des scénarios et les réunions d'évaluation.
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Comparateur actif: Groupe d'Entraînement Traditionnel
Les participants de ce groupe recevront une formation traditionnelle en évaluation infirmière et en détermination des diagnostics infirmiers.
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Cette intervention consiste en une formation traditionnelle sous forme de cours magistraux et d'études de cas axées sur l'évaluation infirmière et la détermination du diagnostic infirmier.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de compétence en évaluation infirmière
Délai: Pré-test (ligne de base) et post-test (après la fin de la formation, environ 1 semaine).
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Les compétences d'évaluation en soins infirmiers des étudiants seront évaluées à l'aide du Formulaire d'Évaluation des Évaluations en Soins Infirmiers développé par les chercheurs.
Des scores plus élevés indiquent une meilleure performance d'évaluation.
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Pré-test (ligne de base) et post-test (après la fin de la formation, environ 1 semaine).
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Score de compétence pour la détermination du diagnostic infirmier
Délai: Pré-test (état basal) et post-test (après la fin de la formation, environ 1 semaine).
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La capacité des étudiants à déterminer des diagnostics infirmiers précis sera évaluée à l'aide d'une liste de contrôle standardisée d'évaluation des diagnostics.
Les scores plus élevés indiquent une plus grande précision diagnostique.
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Pré-test (état basal) et post-test (après la fin de la formation, environ 1 semaine).
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Collaborateurs et enquêteurs
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Fulya Batmaz, PhD(c), Karadeniz Technical University, Faculty of Health Sciences
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Estimé)
Achèvement primaire (Estimé)
Achèvement de l'étude (Estimé)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 2025/44
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
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