Effekten av standardiserad patientsimulering på sjuksköterskestudenters bedömnings- och diagnostiska färdigheter samt erfarenheter
Effekten av undervisning med standardiserad patientsimulering på studenters bedömnings- och omvårdnadsdiagnostiseringsförmågor samt fastställandet av deras erfarenheter
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Omvårdnadsprocessen är en grundläggande komponent i sjuksköterskeutbildningen på grundnivå och spelar en kritisk roll i att utveckla studenternas färdigheter i systematiskt datainsamling, analys och omvårdnadsdiagnostik, särskilt under det första utbildningsåret. Traditionella undervisningsmetoder kan vara otillräckliga för att stödja utvecklingen av kliniskt resonemang och beslutsfattande färdigheter. Därför erkänns standardiserad patientsimulering, en aktiv inlärningsstrategi, som ett effektivt tillvägagångssätt för att holistiskt utveckla studenternas kognitiva, psykomotoriska och affektiva kompetenser.
Denna randomiserade kontrollerade studie kommer att genomföras med förstaårsstudenter i sjuksköterskeprogrammet. Deltagarna kommer att slumpmässigt fördelas till antingen en interventionsgrupp eller en kontrollgrupp. Interventionsgruppen kommer att få utbildning baserad på standardiserad patientsimulering med fokus på de två första stegen i omvårdnadsprocessen: omvårdnadsbedömning och omvårdnadsdiagnos. Kontrollgruppen kommer att få samma teoretiska innehåll genom traditionella undervisningsmetoder.
Studiens primära utfallsmått är studenternas färdigheter i omvårdnadsbedömning och omvårdnadsdiagnos. Det sekundära utfallsmåttet är studenternas upplevelser och uppfattningar om utbildningsprocessen. Data kommer att samlas in före och efter interventionen med lämpliga mätinstrument. De insamlade uppgifterna kommer att analyseras med lämpliga statistiska metoder för att jämföra skillnaderna.
Studietyp
Inskrivning (Beräknad)
Fas
- Inte tillämpbar
Kontakter och platser
Studiekontakt
- Namn: Fulya Batmaz, RN, MSc,
- Telefonnummer: +9004623771191
- E-post: fulya.batmaz@ktu.edu.tr
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Vuxen
- Äldre vuxen
Tar emot friska volontärer
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Förstaårs sjuksköterskestudent
- Har genomfört kursen Grundläggande omvårdnad I med godkänt resultat
- Är för närvarande inskriven i kursen Grundläggande omvårdnad II
- 18 år eller äldre
- Frivilligt samtycke till att delta i studien
Exklusionskriterier:
- Har tidigare genomfört kursen Grundläggande omvårdnad II
- Avhopp från studien av vilken anledning som helst
- Underlåtenhet att genomföra posttestbedömningen
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Övrig
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Standardiserad patient-simuleringsbaserad träningsgrupp
Deltagarna i denna grupp kommer att få träning baserad på standardiserad patientsimulering med fokus på omvårdnadsbedömning och omvårdnadsdiagnostiska färdigheter.
|
Denna intervention består av strukturerade träningssessioner med standardiserade patientsimuleringsscenarier.
Träningen fokuserar på att utveckla studenternas omvårdnadsbedömnings- och omvårdnadsdiagnosfärdigheter genom aktiv deltagande, scenariobaserad praktik och utvärderingsmöten.
|
|
Aktiv komparator: Traditionell Träningsgrupp
Deltagarna i denna grupp kommer att få traditionell utbildning i omvårdnadsbedömning och fastställande av omvårdnadsdiagnoser.
|
Denna intervention består av traditionell föreläsning och fallbaserad utbildning som fokuserar på omvårdnadsbedömning och fastställande av omvårdnadsdiagnos.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Omvårdnadsbedömningsskicklighetspoäng
Tidsram: Förtest (baslinje) och eftertest (efter avslutad träning, cirka 1 vecka).
|
Studenternas omvårdnadsbedömningsfärdigheter kommer att utvärderas med hjälp av Nursing Assessment Evaluation Form som utvecklats av forskarna.
Högre poäng indikerar bättre bedömningsprestation.
|
Förtest (baslinje) och eftertest (efter avslutad träning, cirka 1 vecka).
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Poäng för färdighet i omvårdnadsdiagnostik
Tidsram: För-test (baslinje) och efter-test (efter avslutad träning, ungefär 1 vecka).
|
Studenters förmåga att fastställa korrekta omvårdnadsdiagnoser kommer att utvärderas med hjälp av en standardiserad diagnosutvärderingschecklista.
Högre poäng indikerar större diagnostisk noggrannhet. |
För-test (baslinje) och efter-test (efter avslutad träning, ungefär 1 vecka).
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Fulya Batmaz, PhD(c), Karadeniz Technical University, Faculty of Health Sciences
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
Primärt slutförande (Beräknad)
Avslutad studie (Beräknad)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- 2025/44
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .