同伴教育对生殖器卫生行为的影响 (Hygiene)
同伴教育对生殖器卫生行为的影响：一项准实验研究
本研究探讨了同伴教育是否能改善健康科学专业女大学生的生殖器卫生行为。 生殖器感染在年轻女性中很常见，而针对生殖器卫生的结构化教育项目有限。
该研究纳入了46名女大学生，并采用了前测-后测设计。 从学生中选拔同伴教育者，并在向同伴提供生殖器卫生教育前接受了结构化培训。 在教育项目前后，通过社会人口学问卷和经过验证的生殖器卫生行为量表收集信息。
在同伴教育项目后，学生的生殖器卫生行为总体上有所改善，特别是在一般卫生习惯方面。 非助产专业的学生和二年级学生的改善更为明显。 月经卫生行为和对异常生殖器发现的认识没有显著变化。
这些发现表明，同伴教育可以成为改善女大学生生殖器卫生行为的一种有效且实用的方法。 同伴主导的教育项目可以融入大学健康促进活动和生殖健康教育中。
研究概览
详细说明
本研究采用准实验单组前测后测设计，评估同伴教育干预对健康科学专业女大学生生殖器卫生行为的影响。
参与者为自愿招募。 同伴教育者通过社会计量选择法确定，并在干预前接受了结构化培训。 培训计划涵盖生殖器卫生实践、月经卫生及异常生殖器症状识别等相关主题。 培训结束后，同伴教育者向其同伴提供标准化教育课程。
数据收集在两个时间点进行：同伴教育干预前（前测）和干预完成后（后测）。 数据通过社会人口学信息表和经过验证的生殖器卫生行为评估工具获取。 该干预旨在提高与生殖健康相关的知识、态度及日常卫生实践。
主要目的是评估同伴教育干预后整体生殖器卫生行为得分的变化。 次要目的包括评估生殖器卫生行为特定领域的变化。 本研究未设立对照组。
本记录描述了一项已完成的研究，反映了最终的数据收集与分析。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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-
Kırklareli、土耳其（türkiye）
- Kırklareli Üniversitesi
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 学院注册的女大学生
- 能够阅读和理解土耳其语
- 提供在线知情同意
- 完成所有研究问卷和表格
- 入组时无活动性或慢性生殖泌尿系统疾病
排除标准：
- 男学生
- 未参加或退出同伴教育计划的学生
- 数据不完整或缺失的学生
- 患有活动性生殖泌尿系统疾病的学生
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：同伴教育对生殖器卫生行为的影响：一项准实验研究
该单臂研究中的参与者接受了专注于生殖器卫生和生殖健康的同伴教育干预。
经过培训的同伴教育者开展了结构化的教育课程，涵盖一般生殖器卫生习惯、月经卫生以及对异常生殖器症状的认识。
所有参与者在同伴教育计划前后均完成了评估。
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该干预措施包括一项关于生殖器卫生和生殖健康的结构化同伴教育计划。 同伴教育者是通过社会计量法从学生中选拔出来，并在干预前完成了标准化培训计划。 培训旨在使同伴教育者能够提供准确且一致的信息。 教育课程侧重于一般生殖器卫生实践、经期卫生以及异常生殖器症状的识别。 干预由经过培训的同伴教育者采用互动式教学方法面对面进行。 所有参与者均接受了相同的教育内容。 |
研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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生殖卫生行为量表（GHBS）总分的变化
大体时间：从干预前的初始状态到同伴教育计划完成后一个月的时间段。
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参与者在研究团队的监督下完成了生殖器卫生行为量表（GHBS），这是一种自我报告测量工具。
GHBS评估常规生殖器卫生习惯、经期卫生以及对异常生殖器表现的认知。
总分范围为23至115分；分数越高表明生殖器卫生行为越恰当且越有利于健康。
测量在两个时间点进行：基线（干预前）和同伴教育项目结束后的1个月。
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从干预前的初始状态到同伴教育计划完成后一个月的时间段。
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生殖卫生行为改变
大体时间：从基线（前测）到同伴教育项目完成即刻。
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在同伴教育干预前后测量的生殖器卫生行为量表（GHBS）总分变化。
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从基线（前测）到同伴教育项目完成即刻。
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合作者和调查者
赞助
出版物和有用的链接
一般刊物
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研究记录日期
研究主要日期
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初级完成 (实际的)
研究完成 (实际的)
研究注册日期
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