Effect van Peereducatie op Genitale Hygiënegedrag (Hygiene)
Effect van Peereducatie op Genitale Hygiënegedragingen: Een Quasi-experimenteel Onderzoek
Deze studie onderzocht of peer-educatie genitale hygiënegedrag verbetert bij vrouwelijke universiteitsstudenten die gezondheidswetenschappen studeren. Genitale infecties komen vaak voor bij jonge vrouwen, en er zijn beperkte gestructureerde educatieve programma's die genitale hygiëne aanpakken.
De studie omvatte 46 vrouwelijke universiteitsstudenten en gebruikte een pretest-posttest ontwerp. Peer-educatoren werden geselecteerd uit de studenten en ontvingen gestructureerde training voordat ze genitale hygiëne-educatie aan hun medestudenten gaven. Informatie werd verzameld met behulp van een sociodemografische vragenlijst en een gevalideerde genitale hygiënegedragsschaal, zowel voor als na het educatieprogramma.
Na het peer-educatieprogramma toonden studenten een algemene verbetering in genitale hygiënegedrag, met name in algemene hygiënegewoonten. Verbeteringen waren meer opvallend bij studenten van niet-verloskundeafdelingen en tweedejaarsstudenten. Menstruatiehygiënegedrag en bewustzijn van abnormale genitale bevindingen vertoonden geen significante veranderingen.
Deze bevindingen suggereren dat peer-educatie een effectieve en praktische benadering kan zijn om genitale hygiënegedrag bij vrouwelijke universiteitsstudenten te verbeteren. Peer-geleide educatieprogramma's kunnen worden geïntegreerd in universitaire gezondheidsbevorderingsactiviteiten en reproductieve gezondheidseducatie.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Deze studie gebruikte een quasi-experimenteel ontwerp met één groep en een voor- en nameting om de impact van een peer-educatie-interventie op genitale hygiënegedragingen onder vrouwelijke universiteitsstudenten in gezondheidswetenschappelijke programma's te evalueren.
Deelnemers werden op vrijwillige basis geworven. Peer-educators werden geselecteerd met behulp van een sociometrische selectiemethode en ontvingen gestructureerde training vóór de interventie. Het trainingsprogramma behandelde onderwerpen gerelateerd aan genitale hygiënepraktijken, menstruatiehygiëne en het herkennen van abnormale genitale symptomen. Na de training gaven de peer-educators gestandaardiseerde educatieve sessies aan hun peers.
Gegevensverzameling vond plaats op twee tijdstippen: vóór de peer-educatie-interventie (voormeting) en na voltooiing van de interventie (nameting). Gegevens werden verkregen met behulp van een sociodemografische informatieformulier en een gevalideerde beoordelingstool voor genitale hygiënegedragingen. De interventie was ontworpen om kennis, attitudes en dagelijkse hygiënepraktijken met betrekking tot genitale gezondheid te verbeteren.
Het primaire doel was om veranderingen in de totale scores voor genitale hygiënegedragingen na de peer-educatie-interventie te beoordelen. Secundaire doelen omvatten het evalueren van veranderingen in specifieke domeinen van genitale hygiënegedragingen. De studie omvatte geen controlegroep.
Dit record beschrijft een voltooide studie en weerspiegelt de definitieve gegevensverzameling en -analyse.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Kırklareli, Turkije (Türkiye)
- Kırklareli Üniversitesi
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Vrouwelijke universiteitsstudenten ingeschreven aan de faculteit
- In staat Turks te lezen en te begrijpen
- Online geïnformeerde toestemming verleend
- Alle studie vragenlijsten en formulieren ingevuld
- Geen actieve of chronische urogenitale ziekte ten tijde van inschrijving
Exclusiecriteria:
- Mannelijke studenten
- Studenten die het peer-educatieprogramma niet hebben bijgewoond of zich hebben teruggetrokken
- Studenten met onvolledige of ontbrekende gegevens
- Studenten met een actieve urogenitale ziekte
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Preventie
- Toewijzing: NVT
- Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Effect van Peer Education op Genitale Hygiëne Gedragingen: Een Quasi-Experimentele Studie
Deelnemers in deze enkele studiearm ontvingen een interventie van peer-educatie gericht op genitale hygiëne en reproductieve gezondheid.
Getrainde peer-educators gaven gestructureerde educatieve sessies over algemene genitale hygiënepraktijken, menstruatiehygiëne en bewustzijn van abnormale genitale bevindingen.
Alle deelnemers voltooiden beoordelingen vóór en na het peer-educatieprogramma.
|
Deze interventie bestond uit een gestructureerd peer-educatieprogramma over genitale hygiëne en reproductieve gezondheid. Peer-educators werden geselecteerd onder de studenten met behulp van een sociometrische methode en voltooiden een gestandaardiseerd trainingsprogramma voorafgaand aan de interventie. De training bereidde peer-educators voor om accurate en consistente informatie over te brengen. Educatieve sessies richtten zich op algemene genitale hygiënepraktijken, menstruatiehygiëne en het herkennen van abnormale genitale bevindingen. De interventie werd persoonlijk uitgevoerd door getrainde peer-educators met behulp van interactieve educatieve methoden. Alle deelnemers ontvingen dezelfde educatieve inhoud. |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering in totaalscore van de Genitale Hygiëne Gedragsschaal (GHBS)
Tijdsspanne: De periode vanaf de initiële toestand vóór de interventie tot één maand na de voltooiing van het peer-educatieprogramma.
|
De deelnemers voltooiden de Genital Hygiene Behaviors Scale (GHBS), een zelfgerapporteerde meetinstrument, onder toezicht van het onderzoeksteam.
De GHBS beoordeelt routinematige genitale hygiënepraktijken, menstruatiehygiëne en bewustzijn van afwijkende genitale bevindingen.
Totale scores varieerden van 23 tot 115; hogere scores weerspiegelen meer passende en gezondheidsbevorderende genitale hygiënegedragingen.
Metingen werden afgenomen op twee tijdstippen: baseline (pre-interventie) en 1 maand na afloop van het peer-educatieprogramma.
|
De periode vanaf de initiële toestand vóór de interventie tot één maand na de voltooiing van het peer-educatieprogramma.
|
|
Verandering in genitale hygiënegedrag
Tijdsspanne: Vanaf de baseline (pretest) tot direct na voltooiing van het peer education-programma.
|
Verandering in de totale score van de Genitale Hygiëne Gedragsschaal (GHBS) gemeten voor en na de interventie met voorlichting door leeftijdsgenoten.
|
Vanaf de baseline (pretest) tot direct na voltooiing van het peer education-programma.
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Publicaties en nuttige links
Algemene publicaties
- 1. Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). Yıl, yaş grubu ve cinsiyete göre nüfus. 2024. Available from: https://l24.im/w3zj 2. Süt HK. 18-49 yaş arası kadınlarda genital hijyen davranışları ile genital enfeksiyon arasındaki ilişkinin incelenmesi. Düzce Univ Sağlık Bilim Enst Derg. 2016;6(1):8-13. 3. Dalbudak S, Bilgili N. GATA kadın hastalıkları ve doğum polikliniğine başvuran kadınların genital hijyen davranışları ve bu davranışların vajinal enfeksiyona etkisi. Gülhane Tıp Derg. 2013;55(4):281-7. 4. Mamuk R, Parlan H, Asif E, Deveci M, Akdeniz E. An assessment of menstrual and genital hygiene behaviours among adolescent females at Gazimağusa, Northern Cyprus. Clin Exp Health Sci. 2022;12(1):185-91. 5. Karadeniz H, Öztürk R, Ertem G. Analysis of genital hygiene behaviors of women who applied to women's illnesses and birth policlinic. J Clin Pract Res. 2019;41(4):402-7. 6. Kartal YA, Engin B, Teke B. Genital hygiene behaviors of midwifery students. Int J Caring Sci. 2020;13(3):2029-36. 7. Bilgiç D, Yüksel P, Gülhan H, Şirin F, Uygun H. Üniversitede yurtta kalan kız öğrencilerin genital hijyen davranışları ve sağlık sonuçları. ACU Sağlık Bilimleri Derg. 2019;10(3):478-85. 8. Parlas M, Eryılmaz G. The effects of the PRECEDE-PROCEED model-based educational program on genital hygiene behaviors: A randomized controlled trial. Health Care Women Int. 2024;45(9):984-1002. 9. Boyle J, Mattern CO, Lassiter JW, Ritzler MS. Peer 2 peer: Efficacy of a course-based peer education intervention to increase physical activity among college students. J Am Coll Health. 2011;59(6):519-29. 10. Oğul Z, Şahin NH. The effect of an educational peer-based intervention program on sexual and reproductive health behavior. J Adolesc. 2024;XX:1-13. 11. Demirağ H, Hintistan S, Cin A, Tuncay B. Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin genital hijyen davranışlarının incelenmesi. Bozok Tıp Derg. 2019;9(1):42-50. 12. Durmuş MK, Zengin N. Kadınların genital hijyen davranışlarının incelenmesi. Sağlı
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- KırklareliU-EBE-SH-01
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .