患有特定学习障碍的儿童与运动
2026年3月18日 更新者：Duygu Korkem、Hacettepe University
感知-运动训练与基于虚拟现实的训练对特定学习障碍儿童运动技能、平衡能力、本体感觉及参与度的影响：一项随机对照试验
特定学习障碍（SLD）是一种神经发育障碍，见于智力正常或高于平均水平（IQ>85）、无明显脑损伤或感觉障碍，但在阅读、写作、说话或执行功能方面存在困难的儿童。
视觉-运动控制、动态平衡和双侧协调是SLD儿童最突出的运动技能缺陷。
因此，本研究旨在探讨感知运动练习和基于虚拟现实的练习对SLD儿童运动技能、平衡功能、本体感觉和参与度的影响。
在这项随机对照试验中，7-10岁的SLD儿童将被随机分为三组：感知运动练习组、基于虚拟现实的练习组以及对照组，对照组将继续其常规的个性化教育计划，不进行额外的运动干预。
运动计划将持续8周，每周两次，每次45分钟。
评估将在干预前和干预后进行。
运动技能水平将使用布鲁因克斯-奥塞雷茨基运动熟练度测试第二版-简表进行评估，功能平衡使用儿科平衡量表，静态平衡使用单腿站立测试和火烈鸟平衡测试，动态平衡使用计时起立行走测试和四方形步进测试，本体感觉使用关节位置感觉测试，参与度使用儿童和青少年参与与环境测量量表进行评估。
运动干预对这些参数的影响将在干预组和对照组之间进行比较。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
45
阶段
- 不适用
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
不
描述
纳入标准：
- 年龄在7至10岁之间
- 根据DSM-V诊断标准确诊为特定学习障碍（SLD）
- 定期参加特殊教育与康复中心以及个别支持教育计划
- 同意参与研究的儿童及其家庭
排除标准：
- 患有其他诊断，如自闭症谱系障碍、发育性协调障碍、智力障碍、任何妨碍运动的心理障碍
- 存在机械性听力和/或视力损伤
- 患有任何妨碍运动的健康问题
- 目前正在接受或曾经接受过物理治疗或职业治疗等康复计划
- 不同意参与研究的儿童及其家庭
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：运动组 1
第一组将参加一个为期8周、每周两次、每次45分钟的感知运动锻炼计划。
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该运动方案将包含10分钟的热身运动、25分钟的针对性感知-运动训练以及10分钟的放松阶段。
感知-运动训练组的方案将基于该领域先前研究（源自Jack Capon方案）进行设计。
方案将包含例如：基础动作活动（前后行走与曲折前进、前后跳跃与交叉跳跃、前后跳跃等）、球类-绳索-圆环活动（用手抛接球、单手拍球、从不同颜色球中选择踢球、跳绳、跃过绳下与穿过绳下、穿越地面圆环、转动腰部圆环等）、平衡木与跳箱活动（在平坦或狭窄平衡木上行走、单脚站立、跳上跳下箱子、在箱子间移动等）。
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实验性的：运动组 2
第2组将参与一个为期8周、每周两次、每次45分钟的虚拟现实运动项目。
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虚拟现实运动将使用Xbox 360 Kinect（微软）进行。
在第一次训练前，儿童将接受10分钟的指导课程，学习如何玩游戏及必须遵守的规则。
将根据需求向儿童提供反馈。
虚拟现实运动组包括5分钟的热身和40分钟的虚拟现实游戏。
放松阶段将包含一项强度较低的游戏活动。
游戏内容：Kinect Adventures游戏（《20000泄漏》、《太空泡泡》、《激流勇进》、《反射岭》等）Kinect Sports I（短跑、跨栏跳、跳远等）
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无干预：第3组（对照组）
第3组将仅参与其常规的个别教育计划（特殊学习障碍支持教育计划）。
他们不会被纳入任何锻炼计划。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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运动技能水平
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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将使用《布鲁尼克斯-奥塞雷茨基运动能力测试第二版 - 简式版（BOT-2 BF）》来评估儿童的运动能力技能水平。
测试持续时间约为15-20分钟。
BOT 2-BF的子测试和项目包括：(1) 精细运动精确性：完成星形内部图案并沿路径画线；(2) 精细运动整合：复制连锁圆圈和菱形；(3) 手部灵巧度：将积木穿到绳子上；(4) 双侧协调性：闭眼用食指触碰鼻尖，并用拇指和食指画正方形；(5) 平衡能力：沿直线从脚跟到脚尖行走；(6) 速度和敏捷性：单脚跳跃；(7) 上肢协调性：单手接抛球和运球；(8) 力量：标准俯卧撑和跪姿俯卧撑。
对于每项任务，项目得分会使用该任务的李克特量表转换为处理后的分数。
每项任务的李克特量表分值各不相同。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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功能性平衡
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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儿童功能性平衡评估将采用儿科平衡量表（PBS）进行评估。
PBS是通过修改伯格平衡量表而开发的，适用于学龄期轻度至中度运动障碍儿童的平衡测量。
该测试无需特殊设备。
测试完成时间少于20分钟。
量表包含14个项目，包括坐位平衡、站立平衡、转移（从坐位和站位起身）、跨步、向前和向下伸手、转身以及上下台阶。
每个项目按0到4分评分。0分表示无法完成任务，4分表示能够毫无困难地完成任务。
最高总分为56分。
土耳其语效度和信度研究由Erden等人完成。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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单腿站立测试
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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单腿站立测试评估静态平衡能力。
在单腿站立测试中，儿童将被要求睁眼用非主导腿保持平衡。
测试期间，另一条腿需保持膝关节屈曲90°、髋关节屈曲0°的姿势。
将使用秒表测量对侧脚触地或测试姿势被打破前所经过的时间（以秒为单位）。
该测试将进行两次，并记录最高得分。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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Flamingo平衡测试
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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此测试将用于评估静态平衡能力。
进行单腿平衡测试时，将使用一根长50厘米、高4厘米、宽3厘米的木梁和一个秒表。
测试前，儿童需脱鞋，在长线中间直立站立，一只脚着地，另一只膝盖弯曲，用同侧手握住悬空脚，保持1分钟。
测试前将进行一次试运行，以便儿童理解测试内容。
儿童将在帮助下站上木梁，当其准备就绪时，以“开始”指令启动测试。
若失去平衡（即脚触地），计时将暂停，儿童恢复测试姿势后，秒表从暂停处继续计时。
儿童在1分钟内每次尝试将获得相应分数。
若测试中30秒内失去平衡超过15次，或儿童摔倒，测试将终止。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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计时起立行走测试
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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Timed Up and Go 测试（TUG）用于评估功能性活动能力以及从坐姿到站姿转换、行走、转身和返回坐姿所需的平衡能力。
首先，测试将向参与者演示，然后他们将进行一次试运行以理解测试。
每次TUG评估建议进行三次试验。
对于单任务，儿童将被指示从标准的无扶手椅子上站起来，以正常舒适的速度沿直线行走3米，转身180°，返回椅子并坐下。
对于双运动任务，参与者将在双手持空托盘的情况下进行修改后的TUG测试。
对于双认知任务，儿童将在从给定数字以1为增量倒数的情况下进行修改后的TUG测试。儿童将被指示尽可能快速准确地专注于倒数任务。
结果以秒为单位记录。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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四方形步态测试
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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本测试评估动态平衡能力。
测试时，将使用四根各90厘米长的拐杖，以90°角放置在地面上，形成一个加号（“+”）形状。
在“+”号周围创建一个四格区域，并将方格从1到4编号。将进行试运行，以确保儿童理解任务。
执行测试时，每个儿童将站在方格1内，面向方格2。然后要求儿童按“2、3、4、1”的顺序（向前、向右、向后，最后向左）顺时针踏入方格，然后按“4、3、2、1”的顺序逆时针踏入方格。
时间测量从第一只脚接触第一个方格时开始。
儿童在整个序列中应尽可能保持向前看，且双脚必须接触方格后才能移动到下一个方格。
测试完成时间将以秒为单位记录。
儿童将进行两次试验，并记录最快时间。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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本体感觉
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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关节位置觉（JPS）测试将用于本体感觉评估。
本次评估将使用Baseline品牌数字测角仪。
将评估下肢本体感觉，分别测量髋关节、膝关节和踝关节。
将分别测量右侧和左侧。
儿童将被适当安置，关节将被被动移至目标角度，并等待10秒让儿童感知该位置。
随后儿童将被带回起始位置，并被要求闭眼寻找目标角度。
目标角度与儿童在测试中形成的角度之间的差异将被确定为误差分数。
将对目标角度进行三次测量，并计算差异的算术平均值。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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参与
大体时间：基线（运动前）和8周（运动后）
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儿童参与度及可能影响参与度的环境因素将使用《儿童与青少年参与和环境测量量表》（PEM-CY）进行评估。
PEM-CY是一份由家长填写的问卷，用于评估5-17岁儿童和青少年在不同环境（家庭、学校和社区）中的参与度和环境因素。
针对每个环境，参与度项目包含该环境中通常进行的各种活动。
针对每个环境中每类活动，家长需回答：（a）孩子参与活动的频率（从不=0-每天=7）；（b）孩子在参与过程中的投入程度（极少=1-非常多=5）；（c）是否希望改变孩子的参与情况（是/否）。
随后，家长需回答特定环境特征是促进还是阻碍孩子参与活动，以及资源是否充足/适宜。
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基线（运动前）和8周（运动后）
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (估计的)
2026年4月1日
初级完成 (估计的)
2027年6月1日
研究完成 (估计的)
2027年12月1日
研究注册日期
首次提交
2026年3月12日
首先提交符合 QC 标准的
2026年3月18日
首次发布 (实际的)
2026年3月23日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年3月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年3月18日
最后验证
2026年3月1日
更多信息
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