Kinderen met Specifieke Leerstoornissen en Beweging
18 maart 2026 bijgewerkt door: Duygu Korkem, Hacettepe University
Het effect van perceptueel-motorische oefeningen en op virtual reality gebaseerde oefeningen op motorische vaardigheden, balans, proprioceptie en participatie bij kinderen met specifieke leerstoornissen: een gerandomiseerde gecontroleerde trial
Specifieke leerstoornissen (SLD) zijn neuroontwikkelingsstoornissen die worden gezien bij kinderen met een normale of bovengemiddelde intelligentie (IQ> 85), zonder significante hersenschade of sensorische beperking, die moeite hebben met lezen, schrijven, spreken of het uitvoeren van functies.
Visueel-motorische controle, dynamisch evenwicht en bilaterale coördinatie behoren tot de meest prominente motorische vaardigheidstekorten bij kinderen met SLD.
Dienovereenkomstig is het doel van deze studie om de effecten van perceptueel-motorische oefeningen en op virtual reality gebaseerde oefeningen op de motorische vaardigheden, evenwichtsfunctie, proprioceptie en participatie van kinderen met SLD te onderzoeken.
In de gerandomiseerde gecontroleerde studie zullen kinderen van 7-10 jaar met SLD willekeurig worden verdeeld in drie groepen: een perceptueel-motorische oefengroep, een op virtual reality gebaseerde oefengroep en een controlegroep die hun gebruikelijke individuele onderwijsprogramma zal voortzetten zonder aanvullende oefeninterventie.
Het oefenprogramma zal twee keer per week gedurende 45 minuten worden uitgevoerd over een periode van 8 weken.
Evaluaties zullen worden uitgevoerd voor en na de interventie.
Het motorische vaardigheidsniveau zal worden beoordeeld met behulp van de Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition - Brief Form, functioneel evenwicht met behulp van de Pediatric Balance Scale, statisch evenwicht met behulp van de Single-Leg Stance Test en de Flamingo Balance Test, dynamisch evenwicht met behulp van de Timed Up and Go Test en de Four Square Step Test, proprioceptie met behulp van de Joint Position Sense Test, en participatie met behulp van de Participation and Environment Measurement for Children and Youth.
Het effect van de oefeninterventies op deze parameters zal worden vergeleken tussen de interventiegroepen en de controlegroep.
Studie Overzicht
Toestand
Nog niet aan het werven
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Geschat)
45
Fase
- Niet toepasbaar
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Kind
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Tussen 7 en 10 jaar oud zijn
- Een diagnose van SLD hebben volgens de DSM-V diagnostische criteria
- Regelmatige bezoeken aan een speciaal onderwijs- en revalidatiecentrum en een individueel ondersteuningsonderwijsprogramma
- Kinderen en hun families die instemmen met deelname aan het onderzoek
Uitsluitingscriteria:
- Een aanvullende diagnose hebben zoals autismespectrumstoornis, ontwikkelingscoördinatiestoornis, verstandelijke beperking, of een psychiatrische aandoening die lichaamsbeweging verhindert
- Mechanische gehoor- en/of visuele beperking hebben
- Een gezondheidsprobleem hebben dat lichaamsbeweging verhindert
- Momenteel een revalidatieprogramma zoals fysiotherapie of ergotherapie volgen of in het verleden hebben gevolgd
- Kinderen en hun families die niet instemmen met deelname aan het onderzoek
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Oefengroep 1
Groep 1 zal gedurende 8 weken twee keer per week deelnemen aan een 45-minuten durend perceptueel-motorisch oefenprogramma.
|
Het oefenprogramma zal bestaan uit een warming-up van 10 minuten, 25 minuten gerichte perceptueel-motorische oefeningen en een cooling-down periode van 10 minuten.
Het programma voor de perceptueel-motorische oefengroep zal worden ontwikkeld op basis van eerdere studies op dit gebied, afgeleid van het Jack Capon-protocol.
Het programma zal bijvoorbeeld basisbewegingsactiviteiten omvatten (voorwaarts-achterwaarts en zigzag lopen, voorwaarts-achterwaarts en kruislings springen, voorwaarts-achterwaarts springen, enz.), bal-touw-hoepelactiviteiten (een bal met de hand gooien en vangen, een bal met één hand stuiteren, een bal trappen geselecteerd uit ballen van verschillende kleuren, touwtjespringen, over en onder het touw springen, door hoepels op de grond gaan, de hoepel rond de taille draaien, enz.), evenwichtsbalk- en springkastactiviteiten (op een vlakke of smalle balk lopen, op één voet staan, op en van de kast springen, tussen kasten bewegen, enz.).
|
|
Experimenteel: Oefengroep 2
Groep 2 zal gedurende 8 weken twee keer per week deelnemen aan een 45 minuten durend virtual reality-gebaseerd oefenprogramma.
|
De X box 360 Kinect (Microsoft) zal worden gebruikt voor de op virtual reality gebaseerde oefeningen.
Kinderen zullen voor de eerste sessie een 10-minuten durende instructiesessie krijgen om uit te leggen hoe de spellen gespeeld moeten worden en de regels die ze moeten volgen.
Feedback zal aan kinderen worden gegeven indien nodig.
De op virtual reality gebaseerde oefengroep zal bestaan uit een 5-minuten durende warming-up en 40 minuten virtual reality-spellen.
De cooling-down periode zal een spel omvatten met minder intensieve activiteit.
Spelinhoud: Kinect Adventures spel (20,000 Leaks, Space Pop, River Rush, Reflex Ridge, etc.) Kinect Sports I (Korte afstand lopen, Hordenloop, Verspringen, etc.)
|
|
Geen tussenkomst: Groep 3 (controlegroep)
Groep 3 zal alleen deelnemen aan hun gebruikelijke individuele onderwijsprogramma (SLD-ondersteuningsonderwijsprogramma).
Ze zullen niet worden opgenomen in enig bewegingsprogramma.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Motorische Vaardigheidsniveau
Tijdsspanne: Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
De Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition - Brief Form (BOT-2 BF) wordt gebruikt om het motorische vaardigheidsniveau van kinderen te beoordelen.
De testduur is ongeveer 15-20 minuten.
De subtests en items van de BOT 2-BF zijn (1) Fijne motorische precisie: Het invullen van de binnenkant van een ster en het tekenen van een lijn langs een pad; (2) Fijne motorische integratie: Het kopiëren van verstrengelde cirkels en een diamantvorm; (3) Handvaardigheid: Het rijgen van blokken aan een touw; (4) Bilaterale coördinatie: Het aanraken van de punt van de neus met de wijsvinger (ogen gesloten) en het tekenen van een vierkant met de duim en wijsvinger; (5) Balans: Op een lijn lopen van hiel tot teen; (6) Snelheid en behendigheid: Op één voet hinkelen; (7) Coördinatie van de bovenste ledematen: Het vangen van een gegooid balletje (met één hand) en dribbelen; en (8) Kracht: Volledige push-ups en knie push-ups.
Voor elke taak worden itemscores omgezet in verwerkte scores met behulp van de Likert-schaal voor die taak.
De Likert-scorewaarden verschillen per taak.
|
Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
|
Functioneel Evenwicht
Tijdsspanne: Baseline (voor de training) en 8 weken (na de training)
|
De functionele balansbeoordeling van kinderen wordt geëvalueerd met behulp van de Pediatric Balance Scale (PBS).
De PBS is ontwikkeld als een balansmeting voor schoolgaande kinderen met milde tot matige motorische beperkingen door aanpassing van de Berg Balance Scale.
Voor de test is geen speciale apparatuur vereist.
De test duurt minder dan 20 minuten.
De schaal bestaat uit 14 items, waaronder zithouding, staande balans, transfers (opstaan uit zitten en staan), stappen, voorwaarts en neerwaarts reiken, draaien, en op- en afstappen van een verhoogd oppervlak.
Elk item wordt beoordeeld op een schaal van 0 tot 4. Een score van 0 geeft aan dat de taak niet kan worden uitgevoerd, terwijl een score van 4 aangeeft dat de taak zonder enige moeite kan worden uitgevoerd.
De maximale totale score is 56.
De Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsstudie is uitgevoerd door Erden et al.
|
Baseline (voor de training) en 8 weken (na de training)
|
|
Single-Leg Stance Test
Tijdsspanne: Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
De Single-Leg Stance Test beoordeelt het statisch evenwicht.
Voor de Single-Leg Stance Test krijgen kinderen de instructie om in evenwicht te blijven op hun niet-dominante been met hun ogen open.
Gedurende deze tijd wordt het andere been vastgehouden met de knie in 90° flexie en de heup in 0° flexie.
De verstreken tijd voordat de andere voet de grond raakt of totdat de testpositie wordt verbroken, wordt gemeten in seconden met een stopwatch.
Deze test wordt twee keer uitgevoerd en de hoogste score wordt genoteerd.
|
Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
|
Flamingo Balanstest
Tijdsspanne: Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
Deze test wordt gebruikt om statisch evenwicht te beoordelen.
Een 50 cm lange, 4 cm hoge en 3 cm brede houten balk en een stopwatch worden gebruikt bij het uitvoeren van de flamingobalanstest.
Kinderen wordt gevraagd om rechtop in het midden van de lange lijn te staan, met één voet op de grond en de andere knie gebogen, terwijl ze de vrije voet met dezelfde hand vasthouden, gedurende 1 minuut nadat ze hun schoenen hebben uitgedaan.
Er wordt een proefrun uitgevoerd vóór de test, zodat kinderen de test kunnen begrijpen.
Het kind wordt geholpen in positie op de houten balk, en de test begint met het commando "start" wanneer het kind klaar is.
Als het evenwicht verloren gaat, met andere woorden, als de voet de grond raakt, wordt de tijd gestopt, het kind keert terug naar de testpositie en de stopwatch wordt hervat vanaf waar deze was gebleven.
Het kind krijgt punten voor elke poging die gedurende de 1 minuut wordt gemaakt.
Als het evenwicht meer dan 15 keer binnen 30 seconden verloren gaat tijdens de test, of als het kind valt, wordt de test gestopt.
|
Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
|
Timed Up and Go Test
Tijdsspanne: Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
De Timed Up and Go Test (TUG) beoordeelt de functionele mobiliteit en het evenwicht dat nodig is om van een zittende positie naar een staande positie te gaan, te lopen, te draaien en weer te gaan zitten.
Eerst wordt de test aan de deelnemers gedemonstreerd, waarna ze één proefrit krijgen om deze te begrijpen.
Voor elke TUG-beoordeling worden drie pogingen aanbevolen.
Voor de enkelvoudige taak krijgen kinderen de instructie om op te staan van een standaard stoel zonder armleuningen, 3 meter in een rechte lijn te lopen in hun normale comfortabele tempo, 180° te draaien, terug te lopen naar de stoel en te gaan zitten.
Voor de dubbele motorische taak voeren de deelnemers de aangepaste TUG-test uit terwijl ze een leeg dienblad met beide handen vasthouden.
Voor de dubbele cognitieve taak voeren kinderen de aangepaste TUG-test uit terwijl ze verbaal achterwaarts tellen vanaf een bepaald getal in stappen van 1. Kinderen krijgen de instructie om zich zo snel en nauwkeurig mogelijk op de achterwaartse teltaak te concentreren.
Het resultaat wordt in seconden geregistreerd.
|
Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
|
Four Square Step Test
Tijdsspanne: Baseline (voor de oefening) en 8 weken (na de oefening)
|
Deze test evalueert dynamisch evenwicht.
Voor de test worden vier stokken, elk 90 cm lang, op de grond geplaatst in een hoek van 90° om een plusteken ("+") te vormen.
Er wordt een vierkant gebied rond het "+" teken gecreëerd, en de vierkanten worden genummerd van 1 tot 4. Er wordt een proefrun uitgevoerd om ervoor te zorgen dat de kinderen de taak begrijpen.
Om de test uit te voeren, staat elk kind in vierkant 1, gericht naar vierkant 2. Het kind wordt dan gevraagd om met de klok mee in de vierkanten te stappen in de volgorde "2, 3, 4, 1" (voorwaarts, rechts, achterwaarts en tenslotte links), en vervolgens tegen de klok in in de volgorde "4, 3, 2, 1".
De tijdmeting begint wanneer de eerste voet het eerste vierkant raakt.
Het kind blijft zoveel mogelijk vooruit kijken gedurende de reeks, en beide voeten moeten het vierkant raken voordat wordt doorgegaan naar het volgende vierkant.
De voltooiingstijd van de test wordt in seconden vastgelegd.
De kinderen voeren twee pogingen uit, en de snelste tijd wordt geregistreerd.
|
Baseline (voor de oefening) en 8 weken (na de oefening)
|
|
Proprioceptie
Tijdsspanne: Baseline (voor de oefening) en 8 weken (na de oefening)
|
De Joint Position Sense (JPS)-test zal worden uitgevoerd voor proprioceptiebeoordeling.
Een Baseline merk digitale goniometer zal voor deze beoordeling worden gebruikt.
De proprioceptie van de onderste extremiteit zal worden geëvalueerd, met aparte metingen voor de heup-, knie- en enkelgewrichten.
Metingen zullen worden genomen voor zowel de rechter- als de linkerkant.
Het kind zal op de juiste manier worden gepositioneerd, het gewricht zal passief naar de doelhoek worden gebracht en er zal 10 seconden worden gewacht zodat het kind de positie kan waarnemen.
Het kind zal vervolgens worden teruggebracht naar de startpositie en gevraagd om met gesloten ogen de doelhoek te vinden.
Het verschil tussen de doelhoek en de hoek die door het kind tijdens de test wordt gemaakt, zal worden bepaald als de foutscore.
Er zullen drie metingen worden genomen voor de doelhoek, en het rekenkundig gemiddelde van de verschillen zal worden berekend.
|
Baseline (voor de oefening) en 8 weken (na de oefening)
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Deelname
Tijdsspanne: Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
De deelname van kinderen en omgevingsfactoren die de deelname kunnen beïnvloeden, worden beoordeeld met de Participation and Environment Measurement for Children and Youth (PEM-CY).
PEM-CY is een vragenlijst die door ouders wordt ingevuld om de deelname en omgevingsfactoren van kinderen en jongeren van 5-17 jaar in verschillende omgevingen (thuis, school en gemeenschap) te beoordelen.
Voor elke omgeving bestaan de deelname-items uit verschillende activiteiten die doorgaans in die omgeving worden uitgevoerd.
Voor elk type activiteit in elke omgeving wordt aan ouders gevraagd (a) hoe vaak hun kinderen deelnemen aan de activiteiten (nooit = 0-elke dag = 7); (b) hoe betrokken hun kinderen zijn tijdens deelname (heel weinig = 1-heel veel = 5); en (c) of ze veranderingen willen zien in de deelname van hun kinderen (ja/nee).
Vervolgens wordt aan ouders gevraagd of bepaalde omgevingskenmerken de deelname van hun kinderen aan activiteiten vergemakkelijken of belemmeren, of of de middelen adequaat/toepasselijk zijn.
|
Baseline (pre-exercise) en 8 weken (post-exercise)
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Geschat)
1 april 2026
Primaire voltooiing (Geschat)
1 juni 2027
Studie voltooiing (Geschat)
1 december 2027
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
12 maart 2026
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
18 maart 2026
Eerst geplaatst (Werkelijk)
23 maart 2026
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
23 maart 2026
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
18 maart 2026
Laatst geverifieerd
1 maart 2026
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 2026-007
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .