Barn med specifika inlärningssvårigheter och träning
18 mars 2026 uppdaterad av: Duygu Korkem, Hacettepe University
Effekten av perceptuell-motorisk träning och virtual reality-baserad träning på motoriska färdigheter, balans, proprioception och deltagande hos barn med specifika inlärningssvårigheter: En randomiserad kontrollerad studie
Specifika inlärningssvårigheter (SLD) är neuroutvecklingsstörningar som ses hos barn med normal eller övergenomsnittlig intelligens (IQ>85), ingen signifikant hjärnskada eller sensorisk nedsättning, som upplever svårigheter med läsning, skrivning, tal eller utförande av funktioner.
Visuomotorisk kontroll, dynamisk balans och bilateral koordination är bland de mest framträdande motoriska färdighetsbristerna hos barn med SLD.
Följaktligen är syftet med denna studie att undersöka effekterna av perceptuella motoriska övningar och virtuell verklighetsbaserade övningar på motoriska färdigheter, balansfunktion, proprioception och deltagande hos barn med SLD.
I den randomiserade kontrollerade studien kommer barn i åldern 7-10 år med SLD att slumpmässigt fördelas i tre grupper: en perceptuell motorisk övningsgrupp, en virtuell verklighetsbaserad övningsgrupp och en kontrollgrupp som kommer att fortsätta sitt vanliga individuella utbildningsprogram utan ytterligare övningsintervention.
Övningsprogrammet kommer att genomföras två gånger i veckan i 45 minuter under en 8-veckorsperiod.
Utvärderingar kommer att genomföras före och efter interventionen.
Motorisk färdighetsnivå kommer att bedömas med Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition - Brief Form, funktionell balans med Pediatric Balance Scale, statisk balans med Single-Leg Stance Test och Flamingo Balance Test, dynamisk balans med Timed Up and Go Test och Four Square Step Test, proprioception med Joint Position Sense Test och deltagande med Participation and Environment Measurement for Children and Youth.
Effekten av övningsinterventionerna på dessa parametrar kommer att jämföras mellan interventionsgrupperna och kontrollgruppen.
Studieöversikt
Status
Har inte rekryterat ännu
Betingelser
Intervention / Behandling
Studietyp
Interventionell
Inskrivning (Beräknad)
45
Fas
- Inte tillämpbar
Deltagandekriterier
Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
- Barn
Tar emot friska volontärer
Nej
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Att vara mellan 7 och 10 år
- Att ha en diagnos av SLD enligt DSM-V:s diagnostiska kriterier
- Regelbunden närvaro på ett specialpedagogiskt och rehabiliteringscenter samt ett individuellt stödutbildningsprogram
- Barn och deras familjer som samtycker till att delta i studien
Exklusionskriterier:
- Att ha en ytterligare diagnos såsom autismspektrumstörning, utvecklingskoordinationsstörning, intellektuell funktionsnedsättning, eller någon psykiatrisk störning som förhindrar motion
- Att ha mekanisk hörsel- och/eller synnedsättning
- Att ha något hälsoproblem som förhindrar motion
- Att för närvarande få eller ha fått ett rehabiliteringsprogram såsom fysioterapi eller arbetsterapi
- Barn och deras familjer som inte samtycker till att delta i studien
Studieplan
Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Behandling
- Tilldelning: Randomiserad
- Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Träningsgrupp 1
Grupp 1 kommer att delta i ett 45-minuters perceptuellt-motoriskt träningsprogram två gånger i veckan i 8 veckor.
|
Träningsprogrammet kommer att bestå av en 10-minuters uppvärmning, 25 minuters målmedvetna perceptuellt-motoriska övningar och en 10-minuters avslappningsperiod.
Programmet för den perceptuellt-motoriska övningsgruppen kommer att utvecklas med hjälp av tidigare studier inom detta område som härletts från Jack Capon-protokollet.
Programmet kommer att inkludera, till exempel, grundläggande rörelseaktiviteter (gå framåt-bakåt och i sicksack, hoppa framåt-bakåt och korsvis, hoppa framåt-bakåt, etc.), boll-rep-hoppring-aktiviteter (kasta och fånga en boll med handen, studsa en boll med en hand, sparka en boll utvald bland bollar av olika färger, hoppa rep, hoppa över och under repet, gå igenom ringar på marken, snurra ringen runt midjan, etc.), balansbom- och hopplådeaktiviteter (gå på en platt eller smal bom, stå på ett ben, hoppa på och av lådan, röra sig mellan lådor, etc.).
|
|
Experimentell: Träningsgrupp 2
Grupp 2 kommer att delta i ett 45-minuters virtuell verklighetsbaserat träningsprogram två gånger i veckan under 8 veckor.
|
X box 360 Kinect (Microsoft) kommer att användas för den virtuella verklighetsbaserade träningen.
Barnen kommer att få en 10-minuters handledningssession innan den första sessionen för att förklara hur man spelar spelen och reglerna de måste följa.
Återkoppling kommer att ges till barnen efter behov.
Den virtuella verklighetsbaserade träningsgruppen kommer att bestå av en 5-minuters uppvärmning och 40 minuters virtuella verklighetsspel.
Avslutningsperioden kommer att innehålla ett spel med mindre intensiv aktivitet.
Spelinnehåll: Kinect Adventures-spel (20,000 Leaks, Space Pop, River Rush, Reflex Ridge, etc.) Kinect Sports I (Kortdistanslöpning, Häckhopp, Längdhopp, etc.)
|
|
Inget ingripande: Grupp 3 (kontrollgrupp)
Grupp 3 kommer endast att delta i sitt vanliga individuella utbildningsprogram (SLD-stödutbildningsprogram).
De kommer inte att inkluderas i något träningsprogram.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Motorisk färdighetsnivå
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition - Brief Form (BOT-2 BF) kommer att användas för att bedöma barns motoriska färdighetsnivåer.
Testets varaktighet är cirka 15–20 minuter.
Delprov och uppgifter i BOT 2-BF är (1) Finmotorisk precision: Fylla i insidan av en stjärna och dra en linje längs en väg; (2) Finmotorisk integration: Kopiera sammanflätade cirklar och en diamantform; (3) Manuel dexteritet: Trä block på ett snöre; (4) Bilateral koordination: Rör vid nästippen med pekfingret (ögon stängda) och rita en kvadrat med tummen och pekfingret; (5) Balans: Gå på en linje från häl till tå; (6) Hastighet och smidighet: Hoppa på en fot; (7) Övre extremitetskoordination: Fånga ett kastat boll (med en hand) och dribbla; och (8) Styrka: Fulla armhävningar och knäarmhävningar.
För varje uppgift omvandlas uppgiftsresultat till bearbetade poäng med hjälp av Likert-skalan för den uppgiften.
Likert-poängvärdena skiljer sig åt för varje uppgift.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Funktionell balans
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Barns funktionella balansbedömning kommer att utvärderas med Pediatric Balance Scale (PBS).
PBS utvecklades som en balansmätning för skolbarn med mild till måttlig motorisk nedsättning genom att modifiera Bergs balansskala.
Inget speciellt utrustning krävs för testet.
Testet tar mindre än 20 minuter att genomföra.
Skalan består av 14 moment, inklusive sittande balans, stående balans, övergångar (uppstående från sittande och stående), stegtag, sträckning framåt och nedåt, vridning samt steg på och av en upphöjd yta.
Varje moment bedöms på en skala från 0 till 4. Ett resultat på 0 indikerar oförmåga att utföra uppgiften, medan ett resultat på 4 indikerar förmåga att utföra uppgiften utan några svårigheter.
Det maximala totalresultatet är 56.
Den turkiska validitets- och reliabilitetsstudien utfördes av Erden et al.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Enbensståtest
Tidsram: Baseline (för träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Enbensståtestet utvärderar statisk balans.
I enbensståtestet kommer barn att instrueras att hålla balansen på sitt icke-dominanta ben med öppna ögon.
Under denna tid hålls det andra benet med knäet i 90° flexion och höften i 0° flexion.
Tiden som förflutit innan den motsatta foten når marken eller tills testpositionen bryts kommer att mätas i sekunder med hjälp av en stoppklocka.
Detta test kommer att utföras två gånger, och det högsta resultatet kommer att registreras.
|
Baseline (för träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Flamingobalanstest
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Detta test kommer att användas för att bedöma statisk balans.
En 50 cm lång, 4 cm hög och 3 cm bred träbalk och en stoppklocka kommer att användas vid utförandet av flamingobalanstestet.
Barnen kommer att ombedjas att stå upprätt i mitten av den långa linjen, med en fot på marken och det andra knäet böjt, medan de håller den fria foten med samma hand, i 1 minut efter att ha tagit av sig skorna.
Ett försök kommer att genomföras innan testet så att barnen kan förstå testet.
Barnet kommer att hjälpas till rätt position på träbalken, och testet börjar med kommandot "start" när barnet är redo.
Om balansen förloras, med andra ord om foten rör marken, kommer tiden att stoppas, barnet återgår till testpositionen och stoppklockan återupptas från där den slutade.
Barnet kommer att få poäng för varje försök som görs under den 1 minuten.
Om balansen förloras mer än 15 gånger inom 30 sekunder under testet, eller om barnet faller, kommer testet att avbrytas.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Timed Up and Go Test
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
The Timed Up and Go-test (TUG) utvärderar funktionell rörlighet och balansen som krävs för att gå från sittande till stående, gå, vända och återgå till sittande.
Först kommer testet att demonstreras för deltagarna, varefter de får en övningsomgång för att förstå det.
Tre omgångar rekommenderas för varje TUG-bedömning.
För enkla uppgifter instrueras barnen att resa sig från en standardstol utan armstöd, gå 3 meter i en rak linje i sin normala bekväma takt, vända 180°, återvända till stolen och sätta sig.
För dubbla motoriska uppgifter utför deltagarna det modifierade TUG-testet medan de håller en tom bricka med båda händerna.
För dubbla kognitiva uppgifter utför barnen det modifierade TUG-testet medan de verbalt räknar baklänges från ett givet tal i steg om 1. Barnen instrueras att fokusera på baklängesräkningen så snabbt och korrekt som möjligt.
Resultatet registreras i sekunder.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Fyrkantsstegtest
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Detta test utvärderar dynamisk balans.
För testet kommer fyra käppar, var och en 90 cm lång, att placeras på marken i en 90° vinkel för att bilda ett plustecken ("+") i konfiguration.
Ett fyrakantigt område kommer att skapas runt "+"-tecknet, och rutorna kommer att numreras från 1 till 4. Ett försök kommer att genomföras för att säkerställa att barnen förstår uppgiften.
För att administrera testet kommer varje barn att stå i ruta 1, vänd mot ruta 2. Barnet kommer sedan att bli ombedd att stega medurs in i rutorna i ordningen "2, 3, 4, 1" (framåt, höger, bakåt och slutligen vänster), och sedan moturs i ordningen "4, 3, 2, 1".
Tidsmätningen startar när den första foten rör den första rutan.
Barnet kommer att fortsätta att titta framåt så mycket som möjligt genom hela sekvensen, och båda fötterna måste röra rutan innan man går vidare till nästa ruta.
Sluttiden för testet kommer att registreras i sekunder.
Två försök kommer att utföras av barnen, och den snabbaste tiden kommer att registreras.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
|
Proprioception
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Joint Position Sense (JPS)-testet kommer att genomföras för bedömning av proprioception.
En Baseline digital goniometer kommer att användas för denna bedömning.
Proprioception i nedre extremiteter kommer att utvärderas, med separata mätningar för höft-, knä- och fotledsleder.
Mätningar kommer att utföras för både höger och vänster sida.
Barnet kommer att positioneras på lämpligt sätt, leden kommer att passivt förs till målvinkeln, och 10 sekunder kommer att väntas för att barnet ska uppfatta positionen.
Barnet kommer sedan att återföras till startpositionen och ombedjas att hitta målvinkeln med slutna ögon.
Skillnaden mellan målvinkeln och vinkeln som barnet skapar under testet kommer att bestämmas som felskattningen.
Tre mätningar kommer att utföras för målvinkeln, och det aritmetiska medelvärdet av skillnaderna kommer att beräknas.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Sekundära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Deltagande
Tidsram: Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Barns deltagande och miljöfaktorer som kan påverka deltagandet kommer att bedömas med hjälp av Participation and Environment Measurement for Children and Youth (PEM-CY).
PEM-CY är ett frågeformulär som fylls i av föräldrar för att bedöma deltagande och miljöfaktorer för barn och ungdomar i åldern 5-17 år i olika miljöer (hemmet, skolan och samhället).
För varje miljö består deltagandepunkterna av olika aktiviteter som vanligtvis utförs i den miljön.
För varje typ av aktivitet i varje miljö får föräldrarna frågan (a) hur ofta deras barn deltar i aktiviteterna (aldrig = 0-varje dag = 7); (b) hur involverade deras barn är under deltagandet (mycket lite = 1-mycket mycket = 5); och (c) om de skulle vilja se några förändringar i sina barns deltagande (ja/nej).
Föräldrarna får sedan frågan om vissa miljöegenskaper underlättar eller hindrar deras barns deltagande i aktiviteter eller om resurserna är tillräckliga/lämpliga.
|
Baseline (före träning) och 8 veckor (efter träning)
|
Samarbetspartners och utredare
Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.
Sponsor
Studieavstämningsdatum
Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.
Studera stora datum
Studiestart (Beräknad)
1 april 2026
Primärt slutförande (Beräknad)
1 juni 2027
Avslutad studie (Beräknad)
1 december 2027
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
12 mars 2026
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
18 mars 2026
Första postat (Faktisk)
23 mars 2026
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
23 mars 2026
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
18 mars 2026
Senast verifierad
1 mars 2026
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Nyckelord
Andra studie-ID-nummer
- 2026-007
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Nej
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Nej
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .