通过高保真模拟与混合学习提升护理专业学生对帕金森病的同理心与学习效果

本研究描述了一项随机对照试验，旨在应对全球帕金森病（PD）患病率持续上升背景下对专业护理教育的迫切需求。研究人员旨在评估一种多模式干预（结合数字化学习与沉浸式模拟）如何影响三年级护理专业学生的临床共情能力及理论与实践理解。

帕金森病的挑战 帕金森病是一种复杂的神经退行性疾病，其特征是难以预测的运动和非运动症状。随着全球PD负担预计到2040年将翻倍，医疗系统需要的护士不仅需具备专业技能，还需深刻、人性化地理解患者的实际生活体验。传统教育方法往往在培养学生应对以人为中心的神经退行性疾病护理特定挑战方面存在不足。

研究设计与参与者 本研究将涉及西班牙加的斯大学的84名三年级护理专业学生。这些参与者将被随机分配到对照组或实验组。两组都将接受两小时关于神经退行性疾病的初始理论指导，但他们的实践培训将有显著差异。

多模式干预

实验组将参与一个全面的高保真模拟体验，旨在最大化心理真实性。这种多模式方法包括三个关键部分：

• 混合学习胶囊：学生将通过数字模块访问真实患者证言，为PD病理生理学提供现实背景。
• GERT®老年模拟服：学生将穿着专门设计的服装，以物理模拟PD相关的运动限制和震颤。
• 模拟家庭环境：与在标准教室练习的对照组不同，实验组将在设计成家庭样式的房间内进行日常生活活动（如进食、穿衣和行走）。

完成这些活动后，所有学生将参与结构化的汇报反思会，分析他们将体验到的症状对情绪和功能的影响。