Verbesserung von Empathie und Lernen bei Pflegeschülern in Bezug auf Parkinson durch hochauflösende Simulation und Blended Learning

Diese Studie beschreibt eine randomisierte kontrollierte Studie, die darauf abzielt, den dringenden Bedarf an spezialisierter Pflegeausbildung zu adressieren, da die weltweite Prävalenz der Parkinson-Krankheit (PD) weiter ansteigt. Die Forscher zielen darauf ab, zu evaluieren, wie eine multimodale Intervention – die digitales Lernen mit immersiver Simulation kombiniert – die klinische Empathie und das theoretisch-praktische Verständnis von Pflegestudierenden im dritten Jahr beeinflusst.

Die Herausforderung der Parkinson-Krankheit Die Parkinson-Krankheit ist eine komplexe neurodegenerative Erkrankung, die durch eine unvorhersehbare Reihe von motorischen und nicht-motorischen Symptomen gekennzeichnet ist. Da die globale Belastung durch PD bis 2040 voraussichtlich verdoppelt wird, benötigen Gesundheitssysteme Pflegekräfte, die nicht nur über technische Fähigkeiten verfügen, sondern auch ein tiefes, humanisiertes Verständnis der gelebten Erfahrung der Patienten haben. Traditionelle Bildungsmethoden hinterlassen oft eine Lücke in der Vorbereitung der Studierenden auf die spezifischen Herausforderungen der personenzentrierten neurodegenerativen Pflege.

Studiendesign und Teilnehmer Die Studie wird 84 Pflegestudierende im dritten Jahr von der Universität Cádiz in Spanien umfassen. Diese Teilnehmer werden zufällig entweder einer Kontrollgruppe oder einer experimentellen Gruppe zugewiesen. Während beide Gruppen zwei Stunden theoretische Grundausbildung zu neurodegenerativen Erkrankungen erhalten, wird sich ihre praktische Ausbildung erheblich unterscheiden.

Die multimodale Intervention

Die experimentelle Gruppe wird an einer umfassenden, hochrealistischen Simulationserfahrung teilnehmen, die darauf ausgelegt ist, die psychologische Authentizität zu maximieren. Dieser multimodale Ansatz umfasst drei Schlüsselkomponenten:

• Blended-Learning-Kapseln: Die Studierenden haben Zugang zu digitalen Modulen mit authentischen Patientenberichten, um einen realen Kontext für die PD-Pathophysiologie zu schaffen.
• GERT® Geriatrieanzüge: Die Studierenden tragen spezielle Anzüge, die darauf ausgelegt sind, die mit PD verbundenen motorischen Einschränkungen und Tremor physisch zu simulieren.
• Simulierte häusliche Umgebung: Im Gegensatz zur Kontrollgruppe, die in einem Standardklassenzimmer üben wird, führt die experimentelle Gruppe Aktivitäten des täglichen Lebens – wie Essen, Anziehen und Gehen – in einem Raum durch, der wie ein privates Zuhause gestaltet ist.

Im Anschluss an diese Aktivitäten nehmen alle Studierenden an einem strukturierten Debriefing teil, einer Reflexionssitzung, in der sie die emotionalen und funktionalen Auswirkungen der Symptome analysieren, die sie erlebt haben.