Forbedring av sykepleierstudenters empati og læring i Parkinsons sykdom gjennom høy-fidelitets simulering og blandet læring

Denne studien beskriver en randomisert kontrollert studie designet for å adressere det presserende behovet for spesialisert sykepleierutdanning ettersom den globale forekomsten av Parkinsons sykdom (PD) fortsetter å øke. Forskere har som mål å evaluere hvordan en multimodal intervensjon – som kombinerer digital læring med immersiv simulering – påvirker den kliniske empatien og den teoretisk-praktiske forståelsen til tredjeårs sykepleierstudenter.

Utfordringen med Parkinsons sykdom Parkinsons sykdom er en kompleks nevrodegenerativ lidelse preget av et uforutsigbart spekter av motoriske og ikke-motoriske symptomer. Ettersom den globale byrden av PD forventes å dobles innen 2040, trenger helsevesenet sykepleiere som ikke bare besitter tekniske ferdigheter, men også en dyp, humanisert forståelse av pasientens opplevde erfaring. Tradisjonelle utdanningsmetoder etterlater ofte et gap i forberedelsen av studenter på de spesifikke utfordringene ved person-sentrert nevrodegenerativ omsorg.

Studiedesign og deltakere Studien vil involvere 84 tredjeårs sykepleierstudenter fra Universitetet i Cádiz i Spania. Disse deltakerne vil bli tilfeldig tildelt enten en kontrollgruppe eller en eksperimentell gruppe. Mens begge gruppene vil motta to timer med innledende teoretisk undervisning om nevrodegenerative lidelser, vil deres praktiske trening være betydelig forskjellig.

Den multimodale intervensjonen

Den eksperimentelle gruppen vil delta i en omfattende, høy-fidelitets simuleringsopplevelse designet for å maksimere psykologisk fidelitet. Denne multimodale tilnærmingen inkluderer tre nøkkelkomponenter:

• Blended-Learning-kapsler: Studentene vil få tilgang til digitale moduler med autentiske pasientvitnesbyrd for å gi en virkelighetsnær kontekst for PD-patofysiologi.
• GERT® Geriatric-drakter: Studentene vil bruke spesialdesignede drakter som fysisk simulerer de motoriske begrensningene og skjelvingene forbundet med PD.
• Simulert hjemmemiljø: I motsetning til kontrollgruppen, som vil øve i et standard klasserom, vil den eksperimentelle gruppen utføre aktiviteter i dagliglivet – som å spise, kle på seg og gå – innenfor et rom designet for å ligne et hjem.

Etter disse aktivitetene vil alle studentene delta i en strukturert ettergjennomgang, en reflekterende økt der de vil analysere den emosjonelle og funksjonelle påvirkningen av symptomene de vil oppleve.