教育计划对教师ADHD相关知识及课堂表现的影响 (TEACH-ADHD)
教育计划对小学教师关于注意力缺陷/多动障碍（ADHD）知识与表现的有效性
这项干预性研究旨在评估一个结构化教学计划的有效性，该计划旨在提高小学教师对诊断为注意力缺陷/多动障碍（ADHD）儿童管理的知识和课堂表现。 研究重点关注与先前根据官方医疗报告诊断为ADHD的学生一起工作的教师，以确保诊断准确性并加强干预结果的有效性。 结构化教学计划包括基于证据的ADHD特征信息、课堂行为管理策略和教育支持技术，以提高教师在常规课堂环境中管理ADHD儿童的能力。
本研究的主要研究问题是：参与结构化教学计划是否能显著提高小学教师在与诊断为ADHD的儿童一起工作时的知识和课堂管理表现。
研究概览
详细说明
这项干预性研究旨在评估结构化教学计划对提高苏莱曼尼亚市小学教师关于注意力缺陷/多动障碍（ADHD）儿童的知识和课堂表现的有效性。 研究将涉及两组教师：干预组和对照组。 干预组的教师将接受一个结构化教学计划，旨在提高他们对ADHD儿童的理解和课堂管理表现，而对照组的教师在研究期间将不接受该结构化教学计划。
结构化教学计划将包括基于证据的教育内容，涵盖ADHD的基本方面，包括关于该障碍的一般信息、原因和风险因素、常见体征和症状、在课堂环境中早期识别ADHD儿童的重要性，以及基于专业评估报告的医学诊断的重要性。 此外，该计划还将提供关于课堂管理策略、行为支持技巧、教学调整以及支持小学环境中ADHD儿童的有效沟通方法的实用指导。
该计划还旨在加强教师识别与ADHD相关的学习困难并应用适当的行为和教育策略以提高学生的学业参与度和课堂参与度的技能。 结构化教学计划的有效性将通过比较干预组和对照组教师在干预前后的知识和课堂管理表现来评估。
研究类型
注册 (估计的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
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Erbil、伊拉克、44001
- Hawler Medical University, College of Nursing, Erbil, Kurdistan Region, Iraq, 44001
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参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 目前在小学阶段任教的教师。 班级中至少有一名经医学诊断为注意力缺陷/多动障碍（ADHD）的学生的教师。
愿意参与研究的教师。
排除标准：
- 在研究期间将缺席的教师。 拒绝参与或未完成研究问卷的教师。
班级中没有确诊ADHD学生的教师。
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：治疗
- 分配：非随机化
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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无干预：对照组：接受常规课堂教育的教师
干预类型：无干预/常规教育 描述：对照组的教师将继续其常规教学活动，不接收结构化的ADHD教育计划。
这包括常规或习惯性的课堂教学实践，以及在其常规日程或随访期间可能发生的任何标准设施指导或咨询。
他们的知识和课堂表现将作为研究的一部分进行评估，以便与干预组进行比较。
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实验性的：接受结构化ADHD教育计划的教师
干预组的教师将接受一项针对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的结构化教学计划。
该计划包括有关ADHD特征、常见迹象和症状、基于医疗报告的识别以及实用的课堂管理策略的信息。
目标是在小学环境中支持被诊断为ADHD的儿童时，增强教师的知识并提高他们的课堂表现。
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一个结构化教育计划，旨在提升小学教师对注意力缺陷/多动障碍（ADHD）的认知与理解，包括课堂策略与行为管理技巧。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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教师对ADHD的了解
大体时间：基线、干预后立即和干预后2个月]
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注意力缺陷障碍知识量表（KADDS）问卷得分，0-30分（分数越高表明知识掌握越好）
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基线、干预后立即和干预后2个月]
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教师关于ADHD管理的课堂表现
大体时间：基线、干预后即刻和干预后2个月
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ADHD课堂表现问卷得分，0-30分（分数越高表明课堂表现越好）
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基线、干预后即刻和干预后2个月
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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教师对ADHD的整体认知与课堂表现
大体时间：基线、干预后即刻和干预后2个月
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结合KADDS问卷（0-30分）与ADHD课堂表现问卷（0-30分）的评分，以评估教育计划的整体效果。
更高的综合评分表明更好的知识掌握与课堂表现。 |
基线、干预后即刻和干预后2个月
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合作者和调查者
调查人员
- 学习椅：Hawler Medial Universty、Hawler Medical university
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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