Egy oktatási program hatása a pedagógusok ADHD-vel kapcsolatos ismereteire és osztálytermi teljesítményére (TEACH-ADHD)
Egy oktatási program hatékonyságának vizsgálata általános iskolai tanárok figyelemhiányos-hiperaktivitás zavarral (ADHD) kapcsolatos tudásában és teljesítményében
Ez intervenciós tanulmány célja egy strukturált oktatási program hatékonyságának értékelése, amelyet azért terveztek, hogy javítsa az általános iskolai tanárok tudását és osztálytermi teljesítményét a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar (ADHD) diagnózissal rendelkező gyermekek kezelésével kapcsolatban. A tanulmány azon tanárokra összpontosít, akik hivatalos orvosi jelentések alapján korábban ADHD-val diagnosztizált tanulókkal dolgoznak, hogy biztosítsák a diagnosztikai pontosságot és erősítsék az intervenció eredményeinek érvényességét. A strukturált oktatási program bizonyítékokon alapuló információkat tartalmaz az ADHD jellemzőiről, osztálytermi magatartáskezelési stratégiákról és oktatási támogatási technikákról, hogy javítsa a tanárok kompetenciáját az ADHD-val élő gyermekek kezelésében rendszeres osztálytermi környezetben.
Ennek a tanulmánynak a fő kutatási kérdése az, hogy a strukturált oktatási programban való részvétel jelentősen javíthatja-e az általános iskolai tanárok tudását és osztálytermi menedzsment teljesítményét, amikor ADHD-val diagnosztizált gyermekekkel dolgoznak.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez intervenciós vizsgálat célja, hogy értékelje a strukturált oktatási program hatékonyságát az általános iskolai tanárok ismereteinek és osztálytermi teljesítményének javításában azokkal a gyermekekkel kapcsolatban, akiknél figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar (ADHD) diagnózist állapítottak meg Szulejmánijja város általános iskoláiban. A vizsgálat két tanári csoportot fog magában foglalni: egy intervenciós csoportot és egy kontrollcsoportot. Az intervenciós csoport tanárai egy strukturált oktatási programot kapnak, amelyet az ADHD-s gyermekekkel kapcsolatos megértésük és osztálytermi menedzsment teljesítményük javítására terveztek, míg a kontrollcsoport tanárai nem kapják meg a strukturált oktatási programot a vizsgálati időszak alatt.
A strukturált oktatási program bizonyítékokon alapuló oktatási tartalmat fog tartalmazni, amely lefedi az ADHD alapvető aspektusait, beleértve a zavarral kapcsolatos általános információkat, okokat és kockázati tényezőket, gyakori jeleket és tüneteket, az ADHD-s gyermekek korai felismerését osztálytermi környezetben, valamint az orvosi diagnózis fontosságát szakmai értékelési jelentések alapján. Ezen felül a program gyakorlati útmutatást nyújt osztálytermi menedzsment stratégiákról, viselkedéstámogatási technikákról, oktatási alkalmazkodásokról és hatékony kommunikációs megközelítésekről az ADHD-s gyermekek támogatásához általános iskolai környezetekben.
A program célja továbbá, hogy erősítse a tanárok képességeit az ADHD-vel összefüggő tanulási nehézségek azonosításában és a megfelelő viselkedési és oktatási stratégiák alkalmazásában a diákok tanulási elkötelezettségének és osztálytermi részvételének javítása érdekében. A strukturált oktatási program hatékonyságát a tanárok ismereteinek és osztálytermi menedzsment teljesítményének összehasonlításával értékelik a beavatkozás előtt és után az intervenciós és kontrollcsoportok között.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Becsült)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
-
Erbil, Irak, 44001
- Hawler Medical University, College of Nursing, Erbil, Kurdistan Region, Iraq, 44001
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevonási kritériumok:
- Tanárok, akik jelenleg általános iskolai szinten tanítanak. Tanárok, akiknek osztályában legalább egy orvosilag diagnosztizált figyelemhiányos/hiperaktivitás-zavarral (ADHD) rendelkező tanuló van.
Tanárok, akik hajlandók részt venni a tanulmányban.
Kizárási kritériumok:
- Tanárok, akik a tanulmány időtartama alatt távol lesznek. Tanárok, akik visszautasítják a részvételt vagy nem töltik ki a tanulmány kérdőíveit.
Tanárok, akiknek osztályában nincs egyetlen ADHD diagnózissal rendelkező tanuló sem.
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Kezelés
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Egyetlen csoportos hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Nincs beavatkozás: Kontrollcsoport: Szokásos osztálytermi oktatásban részesülő tanárok
Beavatkozás típusa: Nincs beavatkozás / Rutinszerű oktatás
Leírás: A kontrollcsoport tanárai a szokásos tanítási tevékenységeiket folytatják, anélkül, hogy részesülnének a strukturált ADHD oktatási programban.
Ez magában foglalja a rutin vagy szokásos osztálytermi tanítási gyakorlatokat, valamint bármilyen szabványos intézményi útmutatást vagy tanácsadást, amely a rendszeres ütemtervük vagy nyomon követésük során előfordulhat.
Tudásuk és osztálytermi teljesítményük értékelésre kerül a tanulmány részeként, hogy összehasonlítható legyen a beavatkozási csoporttal.
|
|
|
Kísérleti: Tanárok Strukturált ADHD Oktatási Programot Kapnak
A beavatkozási csoportba tartozó tanárok strukturált oktatási programot kapnak, amely a gyermekkori figyelemhiányos-hiperaktivitás zavarra (ADHD) összpontosít.
A program információkat tartalmaz az ADHD jellemzőiről, a gyakori jelekről és tünetekről, az orvosi jelentések alapján történő felismerésről, valamint gyakorlati osztálytermi menedzsment stratégiákról.
A cél a tanárok tudásának bővítése és osztálytermi teljesítményük javítása, amikor általános iskolai környezetben ADHD-val diagnosztizált gyermekeket támogatnak.
|
Egy strukturált oktatási program, amelynek célja, hogy javítsa az általános iskolai tanárok ismereteit és megértését a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavar (ADHD) területén, beleértve az osztálytermi stratégiákat és a viselkedésmenedzsment technikákat.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tanárok tudása az ADHD-ról
Időkeret: Alapvonal, közvetlenül az intervenció után és 2 hónappal az intervenció után]
|
Pontszám a Figyelemhiányos zavarok ismeretének skálája (KADDS) kérdőíven, 0-30 (Magasabb pontszám jobb ismereteket jelez)
|
Alapvonal, közvetlenül az intervenció után és 2 hónappal az intervenció után]
|
|
Tanárok osztálytermi teljesítménye az ADHD kezelésével kapcsolatban
Időkeret: Alapvonal, közvetlenül a beavatkozás után és 2 hónappal a beavatkozás után]
|
Pontszám az ADHD Osztálytermi Teljesítmény Kérdőíven, 0-30 (Magasabb pontszám jobb osztálytermi teljesítményt jelez)
|
Alapvonal, közvetlenül a beavatkozás után és 2 hónappal a beavatkozás után]
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
A tanárok ADHD-ismereteinek összessége és osztálytermi teljesítménye
Időkeret: Alapvonal, közvetlenül a beavatkozás után és 2 hónappal a beavatkozás után
|
A KADDS kérdőív (0-30) és az ADHD osztálytermi teljesítmény kérdőív (0-30) kombinált pontszámai az oktatási program teljes hatásának értékeléséhez.
Magasabb kombinált pontszámok jobb tudást és osztálytermi teljesítményt jeleznek.
|
Alapvonal, közvetlenül a beavatkozás után és 2 hónappal a beavatkozás után
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi szék: Hawler Medial Universty, Hawler Medical university
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Kulcsszavak
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- ADHD-TeacherTraining-2025-SU
- No. 2575; 15/12/2025 (Egyéb azonosító: Hawler Medical university)
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
IPD terv leírása
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .