Koulutusohjelman vaikutus opettajien tietämykseen ja luokkahuoneen suoritukseen liittyen ADHD:hen (TEACH-ADHD)
Opetusohjelman tehokkuus peruskoulun opettajien tietämykseen ja suorituskykyyn liittyen Tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriöön (ADHD)
Tämä interventiotutkimus pyrkii arvioimaan strukturoidun opetusohjelman tehokkuutta, joka on suunniteltu parantamaan peruskoulun opettajien tietämystä ja luokkahuonetaitoa lasten kanssa, joilla on diagnosoitu tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö (ADHD). Tutkimus keskittyy opettajiin, jotka työskentelevät oppilaiden kanssa, joilla on aiemmin diagnosoitu ADHD virallisten lääketieteellisten raporttien perusteella, varmistaakseen diagnoosin tarkkuuden ja vahvistaakseen interventiotulosten pätevyyttä. Strukturoitu opetusohjelma sisältää tutkimusnäyttöön perustuvaa tietoa ADHD:n piirteistä, luokkahuoneen käyttäytymisen hallintastrategioista ja koulutustukea antavista tekniikoista parantaakseen opettajien pätevyyttä ADHD-diagnosoitujen lasten kanssa työskentelyssä tavallisissa luokkahuoneolosuhteissa.
Tämän tutkimuksen päätutkimuskysymys on, voiko osallistuminen strukturoituun opetusohjelmaan merkitsevästi parantaa peruskoulun opettajien tietämystä ja luokkahuoneen hallintataitoa työskennellessään ADHD-diagnosoitujen lasten kanssa.
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Interventio / Hoito
Yksityiskohtainen kuvaus
Tämä interventiotutkimus on suunniteltu arvioimaan jäsennellyn opetusohjelman tehokkuutta peruskoulun opettajien tietämyksen ja luokkahuonetason suorituskyvyn parantamisessa lasten kanssa, joilla on diagnosoitu tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriö (ADHD) Sulaimaniyan kaupungin peruskouluissa. Tutkimukseen osallistuu kaksi opettajaryhmää: interventioryhmä ja kontrolliryhmä. Interventioryhmän opettajat saavat jäsennellyn opetusohjelman, joka on suunniteltu parantamaan heidän ymmärrystään ja luokkahuoneen hallinnan suorituskykyään ADHD-diagnoosin saaneiden lasten kanssa, kun taas kontrolliryhmän opettajat eivät saa jäsenneltyä opetusohjelmaa tutkimusjakson aikana.
Jäsennelty opetusohjelma sisältää tutkimusnäyttöön perustuvaa opetusmateriaalia, joka kattaa ADHD:n keskeiset näkökohdat, mukaan lukien yleistä tietoa häiriöstä, syitä ja riskitekijöitä, yleisiä oireita ja merkkejä, ADHD-diagnoosin saaneiden lasten varhainen tunnistaminen luokkahuoneympäristöissä sekä lääketieteellisen diagnoosin tärkeys ammatillisten arviointiraporttien perusteella. Lisäksi ohjelma tarjoaa käytännön ohjeita luokkahuoneen hallintastrategioihin, käyttäytymistukeen liittyviin tekniikoihin, opetusmenetelmien mukauttamiseen ja tehokkaaseen viestintään ADHD-diagnoosin saaneiden lasten tukemiseksi peruskoulun ympäristöissä.
Ohjelman tavoitteena on myös vahvistaa opettajien taitoja tunnistaa ADHD:hen liittyviä oppimisvaikeuksia ja soveltaa sopivia käyttäytymis- ja opetusstrategioita oppilaiden akateemisen sitoutumisen ja luokkahuoneen osallistumisen parantamiseksi. Jäsennellyn opetusohjelman tehokkuutta arvioidaan vertaamalla opettajien tietämystä ja luokkahuoneen hallinnan suorituskykyä ennen ja jälkeen interventiointerventioryhmän ja kontrolliryhmän välillä.
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Arvioitu)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
-
Erbil, Irak, 44001
- Hawler Medical University, College of Nursing, Erbil, Kurdistan Region, Iraq, 44001
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Osallistumiskriteerit:
- Opettajat, jotka opettavat tällä hetkellä peruskoulun tasolla. Opettajat, joiden luokassa on vähintään yksi lääketieteellisesti diagnosoitu Tarkkaavuuden ja ylivilkkauksen häiriö (ADHD) -potilas.
Opettajat, jotka ovat halukkaita osallistumaan tutkimukseen.
Poissulkemiskriteerit:
- Opettajat, jotka ovat poissa tutkimusjakson aikana. Opettajat, jotka kieltäytyvät osallistumasta tai eivät täytä tutkimuskyselylomakkeita.
Opettajat, joiden luokassa ei ole yhtään ADHD-diagnoosia vahvistettua oppilasta.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Hoito
- Jako: Ei satunnaistettu
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Ei väliintuloa: Kontrolliryhmä: Opettajat saavat rutiininomaisen luokkahuonekasvatuksen
Interventionin tyyppi: Ei interventiota / Rutinikoulutus Kuvaus: Kontrolliryhmän opettajat jatkavat tavallista opetustoimintaansa ilman, että he saavat strukturoitua ADHD-koulutusohjelmaa.
Tämä sisältää rutiininomaiset tai tavanomaiset luokkahuoneen opetuskäytännöt ja minkä tahansa standardoidun laitospohjaisen ohjauksen tai neuvonnan, joka voi tapahtua heidän tavallisella aikataulullaan tai seurantakäynneillä.
Heidän tietonsa ja luokkahuonesuorituksensa arvioidaan osana tutkimusta, jotta voidaan verrata interventioryhmään.
|
|
|
Kokeellinen: Opettajat saavat rakenteellisen ADHD-koulutusohjelman
Interventioryhmän opettajat saavat strukturoidun opetusohjelman, joka keskittyy lapsuusiän tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriöön (ADHD).
Ohjelma sisältää tietoa ADHD:n ominaisuuksista, yleisistä merkeistä ja oireista, tunnistamisesta lääketieteellisten raporttien perusteella ja käytännön luokkahuonetaktiikoista.
Tavoitteena on parantaa opettajien tietämystä ja parantaa heidän luokkahuonetekemisiään tukemaan ADHD-diagnosoituja lapsia perusopetuksen ympäristöissä.
|
Rakennekasvatusohjelma, jonka tarkoituksena on parantaa peruskoulun opettajien tietämystä ja ymmärrystä tarkkaavaisuus- ja ylivilkkaushäiriöstä (ADHD), mukaan lukien luokkahuonestrategiat ja käyttäytymisen hallintatekniikat.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opettajien tietämys ADHD:sta
Aikaikkuna: Perustaso, välittömästi interventiosta ja 2 kuukautta interventiosta]
|
Pisteet tietämysasteikkoon (KADDS) liittyvästä kyselystä, 0-30 (korkeammat pisteet osoittavat parempaa tietämystä)
|
Perustaso, välittömästi interventiosta ja 2 kuukautta interventiosta]
|
|
Opettajien ADHD-hallinnan suorituskyky luokkahuoneessa
Aikaikkuna: Perustaso, välittömästi interventioiden jälkeen ja 2 kuukautta interventioiden jälkeen]
|
ADHD-luokkahuonetutkimuskyselyn pistemäärä, 0-30 (Korkeammat pisteet osoittavat parempaa luokkahuonesuoritusta)
|
Perustaso, välittömästi interventioiden jälkeen ja 2 kuukautta interventioiden jälkeen]
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Opettajien ADHD-tietämyksen kokonaiskuva ja luokkahuonetoteutus
Aikaikkuna: Alkutila, välittömästi interventioiden jälkeen ja 2 kuukautta interventioiden jälkeen
|
KADDS-kyselyn (0-30) ja ADHD-luokkahuonetuloskyselyn (0-30) yhteispisteet koulutusohjelman kokonaisvaikutuksen arvioimiseksi.
Korkeammat yhteispisteet osoittavat parempaa tietämystä ja luokkahuonesuoritusta. |
Alkutila, välittömästi interventioiden jälkeen ja 2 kuukautta interventioiden jälkeen
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Tutkijat
- Opintojen puheenjohtaja: Hawler Medial Universty, Hawler Medical university
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Arvioitu)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Avainsanat
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- ADHD-TeacherTraining-2025-SU
- No. 2575; 15/12/2025 (Muu tunniste: Hawler Medical university)
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
IPD-suunnitelman kuvaus
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .