电子图画书与基于角色扮演游戏的游戏化学习相结合对护理专业学生在母乳喂养教育中的学习动机和学习效果的影响

母乳喂养被广泛认为是婴儿最佳的营养来源，有助于降低婴儿发病率和死亡率，减少感染和慢性疾病的风险，并促进智力发展。 然而，在当前的护理教育中，如何有效提高学生的母乳喂养知识和技能仍有待开发。 常见的传统面对面课程受时间和场地限制，这要求学生在进入临床实习阶段时重新适应和学习，影响学习效率和临床应用。

本研究采用随机对照实验设计，预计招募台湾中部一所大学的100名三年级护理学生，分为实验组和对照组。 实验组通过电子绘本结合角色扮演游戏进行母乳喂养学习，对照组参加传统面对面课程。 通过结构化问卷收集数据，并使用描述性和推断性统计分析评估母乳喂养知识、学习动机、自我效能和认知负荷的变化。 预期结果显示，互动电子书不仅显著提高了学生的学习成果，还有助于克服性别限制，增强学习动机，促进未来临床母乳喂养推广，并为创新护理教育模式提供重要参考。