Влияние сочетания электронных иллюстрированных книг с геймифицированным обучением на основе RPG на мотивацию и результаты обучения студентов-медсестер в образовании по грудному вскармливанию

Грудное вскармливание широко считается лучшим источником питания для младенцев, помогая снизить детскую заболеваемость и смертность, уменьшить риск инфекций и хронических заболеваний, а также способствовать интеллектуальному развитию. Однако в современном сестринском образовании еще предстоит разработать, как эффективно повысить знания и навыки студентов в области грудного вскармливания. Обычные традиционные очные курсы ограничены временем и местом проведения, что требует от студентов повторной адаптации и обучения при переходе на этап клинической практики, влияя на эффективность обучения и клиническое применение.

В данном исследовании используется рандомизированный контролируемый экспериментальный дизайн, планируется набрать 100 студентов-медиков третьего курса из университета в центральной части Тайваня, разделенных на экспериментальную и контрольную группы. Экспериментальная группа обучалась с использованием электронных иллюстрированных книг в сочетании с RPG для изучения грудного вскармливания, а контрольная группа проходила традиционный очный курс. Данные собирались с помощью структурированной анкеты, а изменения в знаниях о грудном вскармливании, учебной мотивации, самоэффективности и когнитивной нагрузке оценивались и анализировались с использованием описательной и логической статистики. Ожидаемые результаты показали, что интерактивная электронная книга не только значительно улучшила результаты обучения студентов, но также помогла преодолеть гендерные ограничения, повысить учебную мотивацию, способствовать будущему клиническому продвижению грудного вскармливания и послужить важным ориентиром для инновационных моделей сестринского образования.