Studie dětí ohrožených rušivými poruchami chování

Tato studie zkoumá vlastnosti dětí a jejich prostředí, které je vystavují riziku rozvoje rušivých poruch chování a komorbidních internalizačních problémů (úzkost a poruchy nálady). Děti ve věku 4-5 let se střední (subklinickou) a vysokou (klinickou) mírou chybného chování během předškolního období jsou srovnávány s dětmi s nízkým rizikem. Děti a jejich rodiny jsou znovu studovány ve čtyřech pozdějších časových bodech: a) rané dětství (6–7 let), (b) střední dětství (9-10 let), (c) raná adolescence (13-14 let) a (d) střední adolescence (15-16 let). Hodnocení dětí zahrnuje dimenze biologického, kognitivního, afektivního, emocionálního a behaviorálního fungování, které byly ve výzkumu se staršími dětmi identifikovány jako domnělé rizikové a ochranné faktory při rozvoji problémů s chováním. Zkoumají se socializační zkušenosti v rodině i mimo ni, u nichž se také předpokládá, že ovlivňují vývojové trajektorie. V současné době se provádí hodnocení Time 4, přičemž testovány jsou tři čtvrtiny výzkumných subjektů. Problémy s chováním vykazují značnou stabilitu během prvních tří časových období. Některé děti se však postupem času zlepšují, což jsou změny, které částečně vyplývají z optimálnějších podmínek prostředí. Různé vzorce dysregulace emocí, ANS a aktivity HPA u antisociálních předškolních dětí předpovídají různé typy externalizujících problémů v pozdějších časových bodech. Problémy s chováním a jejich koreláty se u mladých rušivých chlapců a dívek liší: opoziční, agresivní dívky mají častěji komorbidní internalizační problémy a vzorce regulace emocí, které mohou snížit riziko pokračujícího antisociálního chování, ale později zvýšit riziko deprese a úzkosti. rozvoj.