破壊的行動障害の危険にさらされている子供たちの研究

この研究では、破壊的行動障害と併存する内在化の問題 (不安障害と気分障害) の発症の危険にさらされている子供とその環境の特徴を調査します。 就学前の不正行為の割合が中程度 (無症状) および高率 (臨床的) である 4 ～ 5 歳の子供を、低リスクの子供と比較します。 子供とその家族は、次の 4 つの時点で再度調査されます。(a) 幼児期 (6-7 歳)、 (b) 幼児期中期 (9-10 歳)、(c) 思春期初期 (13-14 歳)、および (d) 思春期中期 (15-16 歳)。 子供の評価には、生物学的、認知的、感情的、感情的、行動的機能の側面が含まれます。これらは、年長の子供を対象とした研究で、行為の問題の発生における推定上のリスクおよび保護要因として特定されています。 家族の内外での社会化の経験も、発達の軌跡に影響を与えるという仮説が立てられています。 現在、Time 4 評価が実施されており、研究対象の 4 分の 3 がテストされています。 行動の問題は、最初の 3 期間にわたってかなりの安定性を示しています。 しかし、一部の子供は、時間の経過とともに改善します。その変化は、部分的には、より最適な環境条件に起因します。 反社会的な就学前の子供の感情調節不全、ANS、および HPA 活動のさまざまなパターンは、後の時点でさまざまな種類の外在化の問題を予測します。 行動上の問題とそれらの相関関係は、破壊的な若い男の子と女の子で異なります。反抗的で攻撃的な女の子は、併存する内在化の問題を抱えている可能性が高く、感情の調節パターンにより、反社会的行動が続くリスクが低下する可能性がありますが、後でうつ病や不安のリスクが高まります発達。