Zlepšení služeb duševního zdraví pro ekonomicky znevýhodněné děti: školení učitelů

Přibližně 12 % dětí mladších 18 let ve Spojených státech trpí duševní poruchou; odhady pro socioekonomicky znevýhodněné děti jsou 20 % nebo více. Těmto ohroženým dětem se bohužel často nedostává potřebných služeb v oblasti duševního zdraví, ať už kvůli nedostatku dostupných služeb, nebo proto, že jejich rodinám chybí motivace nebo zdroje, aby služby získaly. V mnoha případech je obtížné nebo nemožné zapojit rodiče do služeb jejich dětem. Zásadní význam má lepší přístup ke službám pro sociálně-ekonomicky znevýhodněné děti. Samotný zvýšený přístup však nestačí k uspokojení potřeb duševního zdraví této populace. Musí být poskytovány efektivní služby. Tato studie zvýší dostupnost služeb duševního zdraví tím, že je bude poskytovat ve školách pro děti, a určí, zda učitelé mohou být účinnými náhražkami rodičů jako činitele terapeutické změny. Studie dosáhne těchto cílů prostřednictvím implementace a hodnocení programu Reaching pedagogů, dětí a rodičů (RECAP).

Program RECAP zahrnuje individuální a malé skupinové sezení s dětmi, třídní skupiny s širšími vrstevnickými skupinami dítěte a instruktáž pro třídní učitele a rodiče. Specifické techniky jsou vybrány tak, aby se zaměřovaly na oblasti, o kterých se předpokládá, že jsou zodpovědné za udržování problémů dětí. Dětská složka se například zaměřuje na: 1) sociální dovednosti (např. jak neagresivně řešit konflikty; použití humoru k odvrácení škádlení); 2) komunikační dovednosti; 3) zlepšení sebekontroly a sebekontroly; 4) trénink reatribuce (jak pro nepřátelské přisouzení, tak pro negativní sebepřisouzení); 5) stanovení krátkodobých a dlouhodobých cílů a vztahování chování k dlouhodobým cílům; a 6) relaxace. Program se také zaměřuje na motivační otázky a pomáhá dětem pochopit, co je v jejich nejlepším dlouhodobém vlastním zájmu.

Děti, které potřebují, ale v současné době nedostávají služby duševního zdraví, budou vybrány ze šesti škol sloužících vysoce rizikovým čtvrtím v Metro Nashville School System. Děti budou vybírány na základě závažnosti psychopatologie. Děti budou náhodně rozděleny tak, aby dostávaly buď: 1) služby duševního zdraví obsahující složku školení rodičů; 2) služby duševního zdraví obsahující složku vzdělávání učitelů; nebo 3) kontrolní skupina bez služeb. Všechny děti a jejich spolužáci budou hodnoceni z hlediska chování, emocionálního a sociálního fungování.