Poprawa usług w zakresie zdrowia psychicznego dla dzieci w niekorzystnej sytuacji ekonomicznej: szkolenie nauczycieli

Około 12% dzieci poniżej 18 roku życia w Stanach Zjednoczonych cierpi na zaburzenia psychiczne; szacunki dotyczące dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej wynoszą 20% lub więcej. Niestety, te zagrożone dzieci często nie otrzymują potrzebnych usług w zakresie zdrowia psychicznego albo z powodu braku dostępnych usług, albo dlatego, że ich rodzinom brakuje motywacji lub środków do korzystania z usług. W wielu przypadkach zaangażowanie rodziców w usługi dla ich dzieci jest trudne lub niemożliwe. Zwiększony dostęp do usług dla dzieci znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społeczno-ekonomicznej ma kluczowe znaczenie. Jednak sam zwiększony dostęp nie wystarczy, aby zaspokoić potrzeby tej populacji w zakresie zdrowia psychicznego. Należy zapewnić skuteczne usługi. Badanie to zwiększy dostępność usług w zakresie zdrowia psychicznego poprzez zapewnienie ich w szkołach dziecięcych i określi, czy nauczyciele mogą skutecznie zastępować rodziców jako czynnik zmiany terapeutycznej. Badanie pozwoli osiągnąć te cele poprzez wdrożenie i ocenę programu docierania do nauczycieli, dzieci i rodziców (RECAP).

Program RECAP obejmuje sesje indywidualne i w małych grupach z dziećmi, zajęcia grupowe z szerszymi grupami rówieśniczymi dziecka oraz instruktaż dla nauczycieli i rodziców. Specyficzne techniki są wybierane tak, aby były ukierunkowane na obszary uważane za odpowiedzialne za utrwalanie problemów dzieci. Na przykład komponent dotyczący dziecka koncentruje się na: 1) umiejętnościach społecznych (np. jak nieagresywnie rozwiązywać konflikty; wykorzystywanie humoru w celu powstrzymania dokuczania); 2) umiejętności komunikacyjne; 3) doskonalenie samokontroli i samokontroli; 4) trening reatrybucji (zarówno dla wrogich atrybucji, jak i negatywnych autoatrybucji); 5) wyznaczanie celów krótko- i długoterminowych oraz powiązanie zachowania z celami długoterminowymi; i 6) relaks. Program koncentruje się również na kwestiach motywacyjnych i pomaganiu dzieciom zrozumieć, co leży w ich najlepszym długoterminowym interesie.

Dzieci potrzebujące, ale obecnie nieotrzymujące usług w zakresie zdrowia psychicznego, zostaną wybrane z sześciu szkół obsługujących dzielnice wysokiego ryzyka w systemie szkolnym Metro Nashville. Dzieci zostaną wybrane na podstawie ciężkości psychopatologii. Dzieci zostaną losowo przydzielone do: 1) usług w zakresie zdrowia psychicznego zawierających element szkolenia dla rodziców; 2) usługi w zakresie zdrowia psychicznego zawierające komponent doskonalenia nauczycieli; lub 3) grupa kontrolna braku usług. Wszystkie dzieci i ich rówieśnicy będą oceniani pod kątem funkcjonowania behawioralnego, emocjonalnego i społecznego.