Neurobiologie a léčba poruch čtení u NF-1

Nejčastější obavou rodičů dětí s neurofibromatózou typu 1 (NF-1) jsou poruchy učení (LD). Přibližně polovina všech dětí s NF-1 má LD-nejvíce oslabující a nejčastější z nich jsou poruchy čtení.

Účelem této studie je zjistit, zda děti s NF-1, které mají poruchy čtení, reagují stejným způsobem – behaviorálně i neurobiologicky – na specializované léčebné programy, o nichž je známo, že zlepšují deficity dekódování u dětí s idiopatickými poruchami čtení. Zkouška také určí, která intervence je nejlepší pro konkrétní profily studentů. Celkovým účelem tohoto výzkumu je získat hlubší porozumění charakteristikám a léčbě poruch čtení u NF-1.

Ve studii budou vědci porovnávat děti s NF-1, které vykazují slabosti ve čtení s dětmi s poruchami čtení bez známé příčiny (idiopatické), pomocí dvou různých intervencí a behaviorálních a neurobiologických opatření. Obě intervence se zaměřují na výuku vztahů zvuk-symbol, ale liší se v relativním důrazu na verbální versus vizuální metody výuky.

Vědci doufají, že výsledky studie posílí znalosti o nejlepších terapiích pro LD u dětí s NF-1. A dalším zpřesněním toho, jak jsou děti s NF-1, které mají poruchy čtení, podobné (nebo odlišné) dětem s idiopatickými poruchami čtení, mohou být vědci schopni zjistit, zda intervence ve čtení, které se zabývají jinými oblastmi než dekódováním, budou přínosem i pro děti s NF. -1. Také pochopením podobností a/nebo rozdílů v neuropsychologických a neurobiologických profilech dětí s NF-1, které mají poruchy čtení, a dětí bez, budou vědci schopni zpřesnit kognitivní fenotyp a neurobiologické charakteristiky NF-1, což bude další pochopení abnormalit centrálního nervového systému u NF-1.