NF-1 における読字障害の神経生物学と治療

神経線維腫症 1 型 (NF-1) の子供を持つ親の最も一般的な懸念は、学習障害 (LD) です。 NF-1 を持つすべての子供の約半分が LD を持っています。

この研究の目的は、読字障害を持つ NF-1 の子供が、特発性読字障害を持つ子供の解読能力の欠如を改善することが知られている専門的な治療プログラムに対して、行動的にも神経生物学的にも同じように反応するかどうかを判断することです。 この試験では、特定の学習者プロファイルに最適な介入も決定されます。 この研究の全体的な目的は、NF-1 の読字障害の特徴と治療法をより深く理解することです。

この試験では、研究者は、2 つの異なる介入と行動および神経生物学的測定を使用して、読書に弱点を示す NF-1 の子供と、原因不明の (特発性) 読書障害を持つ子供を比較します。 どちらの介入も、音と記号の関係を教えることに焦点を当てていますが、言葉による指導方法と視覚的な指導方法の相対的な重点という点で異なります。

科学者たちは、この試験の結果が、NF-1 の小児における LD の最良の治療法に関する知識を前進させることを望んでいます。 そして、読字障害のある NF-1 の子供が特発性読字障害の子供とどのように似ているか (または異なるか) をさらに改良することにより、研究者は、解読以外の領域に対処する読書介入が NF の子供にも利益をもたらすかどうかを知ることができるかもしれません。 -1. また、科学者は、読字障害のある NF-1 を持つ子供とそうでない子供の神経心理学的および神経生物学的プロファイルの類似点および/または相違点を理解することによって、NF-1 の認知表現型と神経生物学的特徴を改善することができます。 NF-1 の中枢神経系異常のさらなる理解。