Нейробиология и лечение нарушения чтения при НФ-1

Наиболее распространенной проблемой родителей детей с нейрофиброматозом 1 типа (НФ-1) является нарушение обучаемости (НН). Приблизительно половина всех детей с NF-1 имеют LD, наиболее изнурительной и распространенной из которых является нарушение чтения.

Целью данного исследования является определение того, реагируют ли дети с NF-1 с нарушениями чтения одинаково — как поведенчески, так и нейробиологически — на специализированные программы лечения, которые, как известно, улучшают дефицит декодирования у детей с идиопатическими нарушениями чтения. Испытание также определит, какое вмешательство лучше всего подходит для конкретных профилей учащихся. Общая цель этого исследования - получить более глубокое понимание характеристик и лечения нарушений чтения при НФ-1.

В ходе испытания исследователи будут сравнивать детей с NF-1, у которых проявляются недостатки в чтении, с детьми с нарушениями чтения по неизвестной причине (идиопатические) с использованием двух разных вмешательств, а также поведенческих и нейробиологических показателей. Оба вмешательства сосредоточены на обучении отношениям между звуком и символом, но различаются с точки зрения относительного акцента на вербальных и визуальных методах обучения.

Ученые надеются, что результаты исследования помогут расширить знания о лучших методах лечения LD у детей с NF-1. И, продолжая уточнять, чем дети с НФ-1 с нарушениями чтения похожи (или отличаются) от детей с идиопатическими нарушениями чтения, исследователи могут узнать, принесут ли пользу детям с НФ также вмешательства в области чтения, затрагивающие другие области, помимо декодирования. -1. Кроме того, благодаря пониманию сходства и/или различий в нейропсихологических и нейробиологических профилях детей с НФ-1, имеющих нарушения чтения, и детей без них, ученые смогут уточнить когнитивный фенотип и нейробиологические характеристики НФ-1, что позволит дальнейшее понимание нарушений центральной нервной системы при NF-1.