Neurobiologia ja lukukyvyn hoito NF-1:ssä

Tyypin 1 neurofibromatoosia (NF-1) sairastavien lasten vanhempien yleisin huolenaihe on oppimisvaikeudet (LD). Noin puolella kaikista NF-1-tautia sairastavista lapsista on LD - heikentävin ja yleisin lukuvamma.

Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, reagoivatko NF-1-tautia sairastavat lapset, joilla on lukuvamma, samalla tavalla - sekä käyttäytymis- että neurobiologisesti - erityisiin hoito-ohjelmiin, joiden tiedetään parantavan idiopaattisia lukuvammaisia ​​lapsia. Kokeilu määrittää myös, mikä interventio on paras tietylle oppijaprofiilille. Tämän tutkimuksen yleisenä tarkoituksena on saada syvempää ymmärrystä NF-1:n lukuhäiriöiden ominaisuuksista ja hoidosta.

Tutkimuksessa tutkijat vertaavat lapsia, joilla on NF-1-tautia ja joilla on heikkouksia lukemisessa, lapsiin, joilla on tuntemattomasta syystä (idiopaattinen) lukuvamma käyttämällä kahta erilaista interventiota sekä käyttäytymis- ja neurobiologisia toimenpiteitä. Molemmat interventiot keskittyvät ääni-symbolisuhteiden opettamiseen, mutta vaihtelevat verbaalisten ja visuaalisten opetusmenetelmien suhteellisessa painotuksessa.

Tutkijat toivovat, että tutkimuksen tulokset lisäävät tietoa parhaista LD-hoidoista lapsilla, joilla on NF-1. Ja tarkentamalla edelleen sitä, kuinka NF-1-lapset, joilla on lukuvamma, ovat samanlaisia ​​(tai erilaisia) kuin lapset, joilla on idiopaattisia lukuvaikeuksia, tutkijat voivat saada selville, hyödyttävätkö muita alueita kuin dekoodaamista käsittelevät lukutoimenpiteet myös NF-lapsia. -1. Ymmärtämällä yhtäläisyydet ja/tai erot neuropsykologisissa ja neurobiologisissa profiileissa NF-1:tä sairastavilla lapsilla, joilla on lukuvamma, ja niiden lasten, joilla ei ole lukuvaikeuksia, tutkijat pystyvät tarkentamaan NF-1:n kognitiivista fenotyyppiä ja neurobiologisia ominaisuuksia, mikä keskushermoston poikkeavuuksien ymmärtäminen NF-1:ssä.