Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Randomizovaná studie k omezení záškoláctví a násilí ve 3.–9. ročníku na veřejných školách v Chicagu

4. září 2020 aktualizováno: Jonathan Guryan, Northwestern University

Prevence záškoláctví v městských školách prostřednictvím poskytování sociálních služeb úředníky pro záškoláctví

Ve spolupráci s Chicago Public Schools (CPS) je cílem tohoto projektu otestovat efektivitu manuálního mentoringu a programu case managementu pro studenty 1.-8. Většina současné politické a výzkumné pozornosti týkající se předčasného ukončování školní docházky se soustředila na samotné rozhodnutí o předčasném ukončení studia, i když je pravděpodobnější, že předčasné ukončení studia bude pouze konečným bodem dlouhodobějšího vývojového procesu. Tento projekt se snaží dozvědět se více o relativní efektivitě prevence předčasného ukončení školní docházky prostřednictvím mentoringu a programů case managementu a dozvědět se více o relativní efektivitě včasného zásahu vs.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Absolvování střední školy je ohromnou ochranou před zapojením se do zločinu a násilí, stejně jako před rizikem chudoby dospělých, nezaměstnanosti a špatného zdraví. Většina politické a výzkumné pozornosti týkající se předčasného ukončení se soustředila na samotné rozhodnutí o předčasném ukončení. Přesto je výpadek téměř vždy konečným bodem dlouhodobějšího vývojového procesu. Pro tento projekt vyšetřovatelé získali téměř 7 milionů dolarů v externí podpoře od Ministerstva školství USA, Národního institutu zdraví a Nadace Williama T. Granta, aby se dozvěděli více o relativní účinnosti prevence předčasného ukončování školní docházky pokusem o opětovné zapojení dětí. ve škole mnohem dříve během své akademické kariéry.

Konkrétně je tento projekt motivován zjištěními zesnulého sociologa z Chicagské univerzity Jamese Colemana, že jedním z nejsilnějších ochranných faktorů proti neúspěchu ve škole u dětí je silný vztah s prosociálním dospělým – něco, co příliš mnoho dětí nemá. v současné době mají, zejména ti, kteří vyrůstají v tíživém rodinném a komunitním prostředí. Vyšetřovatelé spolupracují s dalšími výzkumníky z Northwestern, Duke a University of Minnesota, aby ve velkém otestovali účinky strukturovaných mentorských a monitorovacích programů nazvaných Check & Connect. K dnešnímu dni projekt dokončil svůj pilotní rok a od tohoto akademického roku bude pracovat s téměř 500 studenty základních a středních škol rozmístěných ve 23 školách CPS na západní a jižní straně města. Studenti obdrží pomoc Check & Connect po dobu celkem dvou akademických let.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

5300

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Illinois
      • Chicago, Illinois, Spojené státy, 60603
        • Chicago Public Schools

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

5 let až 16 let (Dítě)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • Student s celkem 10-27 absencemi v předchozím školním roce
  • Studenti 1.–7. ročníku na začátku školního roku 2011–2012 nebo 2013–14
  • V docházce do jedné z Chicagských veřejných škol náhodně vybraných základních/středních škol, kterým byla nabídnuta intervence

Kritéria vyloučení:

  • Žádný

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Prevence
  • Přidělení: N/A
  • Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Kontrola a připojení
Check and Connect Structured Mentoring a Case Management
Behaviorální: Kontrola a připojení
Strukturovaný mentoring a case management

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Změna docházky a záškoláctví
Časové okno: 2krát ročně (v průměru každých 6 měsíců) během intervence a 1krát ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Docházka a záškoláctví měřeno prostřednictvím školních záznamů o absencích
2krát ročně (v průměru každých 6 měsíců) během intervence a 1krát ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Trestná činnost a zapojení
Časové okno: 1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Trestná činnost a zapojení pomocí rejstříků trestů bude zahrnovat administrativní údaje na individuální úrovni o zatčení mladistvých z policejního oddělení Chicaga a soudních rejstříků soudů pro mladistvé v Cook County.
1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Historie zaměstnání a zapojení pracovní síly
Časové okno: 1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Výsledky zaměstnanosti využívající záznamy o zaměstnání budou zahrnovat formální zapojení na trhu práce měřené čtvrtletními záznamy o pojištění v nezaměstnanosti (UI) z Illinois Department of Employment Security
1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Účast ve zdravotnictví a zdravotnickém systému
Časové okno: 1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Zdravotní výsledky využívající zdravotní záznamy budou zahrnovat záznamy Medicaid o způsobilosti a využití služeb z Medicaid Analytic eXtract (MAX)
1x ročně každý rok po ukončení intervence po dobu až 25 let
Akademický úspěch
Časové okno: 1krát ročně každý rok během intervence a 1krát ročně každý rok po dokončení intervence po dobu až 25 let
Akademický úspěch měřený prostřednictvím školních záznamů bude zahrnovat známky získané ve škole a skóre ve standardizovaných testech výsledků (Iowský test základních dovedností ve čtení a matematice)
1krát ročně každý rok během intervence a 1krát ročně každý rok po dokončení intervence po dobu až 25 let
Školní angažmá
Časové okno: 1krát ročně každý rok během intervence a 1krát ročně každý rok po dokončení intervence po dobu až 25 let
Angažovanost školy měřená prostřednictvím školních záznamů bude zahrnovat disciplinární opatření/doporučení
1krát ročně každý rok během intervence a 1krát ročně každý rok po dokončení intervence po dobu až 25 let

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Northwestern University

Spolupracovníci

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)
U.S. Department of Education
William T. Grant Foundation

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Jonathan Guryan, Ph.D., Northwestern University

Publikace a užitečné odkazy

Osoba odpovědná za zadávání informací o studiu tyto publikace poskytuje dobrovolně. Mohou se týkat čehokoli, co souvisí se studiem.

Obecné publikace

  • Allensworth, E. M. & John Q. Easton (2007). "What Matters for Staying On-Track and Graduating in Chicago Public High Schools." Chicago, Consortium on Chicago School Research.
  • Christenson, S.L, Sinclair M.F., Evelo D.L., and C.M. Hurley (1998) "Promoting school engagement with school using the Check & Connect model." Australian Journal of Guidance & Counseling, 9(1): 169-184.
  • Jacob, Brian and Jens Ludwig. (2009). "Improving Educational Outcomes for Poor Children." In Changing Poverty, Changing Policies, edited by Maria Cancian and Sheldon Danziger. New York: Russell Sage Foundation.
  • Sinclair, M.F., Christenson, S.L., Evelo D. L., and C.M. Hurley (1998). "Dropout prevention for youth with disabilities: Efficacy of a sustained school engagement procedure." Exceptional Children, 65(1): 7-21.
  • Sinclair, M. F., Christenson, S. L. and M. L. Thurlow. (2005). "Promoting school completion of urban secondary youth with emotional and behavioral disabilities." Exceptional Children, 71(4): 465-482.

Užitečné odkazy

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia

1. září 2011

Primární dokončení (Aktuální)

1. září 2015

Dokončení studie (Aktuální)

1. srpna 2020

Termíny zápisu do studia

První předloženo

18. listopadu 2011

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

5. prosince 2011

První zveřejněno (Odhad)

7. prosince 2011

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

9. září 2020

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

4. září 2020

Naposledy ověřeno

1. září 2020

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • STU00035771
  • 180140 (William T. Grant Foundation)
  • R01HD067500 (Grant/smlouva NIH USA)
  • R305A100706 (Jiné číslo grantu/financování: Institute of Education Sciences)

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Kontrola a připojení

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Thailand

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit