Sestavte si sadu nástrojů pro rodičovství: Naučte děti, aby se z nich staly flexibilní myslitelé

Výchova dětí s vývojovým postižením nebo poruchou autistického spektra (ASD) může být náročná. Tyto děti často zpracovávají informace atypickým způsobem a mohou mít potíže s učením prostřednictvím sociální angažovanosti. Občas u těchto dětí běžné rodičovské techniky nefungují, což může v rodičích zanechat pocit úzkosti a zmatenosti. Dr. P. Rosenbaum a Dr. J. Gorter ve své průlomové interpretaci Mezinárodní klasifikace funkčnosti, zdraví a zdravotního postižení (ICF), „F-slova“ u dětského postižení, (2011) uvádějí, že „Rodina představuje základním prostředím všech dětí." Poukazují na výzkum, který potvrzuje, že v rodinách, které mají dítě s postižením, je ohroženo fyzické a duševní zdraví rodičů. Konkrétně problémy s chováním těchto dětí významně přispívají ke skóre rodičovského stresu, dopadové vazbě, vztahu s partnerem, rodičovské depresi a zejména pocitu kompetence. Cílem výzkumníků je obnovit rodičovskou kompetenci a přirozený vztah rodič/dítě tím, že rodičům poskytneme příležitost porozumět jedinečnému stylu učení jejich dítěte a příležitost naučit se, jak své dítě uvědoměle zapojit.

Cílem tohoto nového programu vzdělávací série je pomoci rodičům porozumět jedinečnému stylu učení jejich dítěte a poskytnout rodičům praktické nástroje, aby se stali nejlepším učitelem a průvodcem svého dítěte. Stát se všímavým rodičem vyžaduje důkladné porozumění základním problémům sociálního učení dítěte a vyžaduje to, aby rodiče byli jak sebereflexivní, tak analytickí. Změna chování vyžaduje čas a opakované zkušenosti. Rodiče také potřebují příležitost cvičit v bezpečném a podpůrném prostředí. Tato výuková série se bude skládat z deseti osobních sezení po dobu 12–14 týdnů.