Byg dit forældreværktøj: Vejled børn til at blive fleksible tænkere

At være forældre til børn med udviklingshæmning eller autismespektrumforstyrrelse (ASD) kan være udfordrende. Ofte behandler disse børn information på en atypisk måde, og de kan have svært ved at lære gennem socialt engagement. Til tider virker almindelige opdragelsesteknikker ikke med disse børn, hvilket kan få forældre til at føle sig bekymrede og forvirrede. I deres banebrydende fortolkning af International Classification of Functioning, Health and Disability (ICF), 'F-ordene' i børnehandicap, (2011) udtaler Dr. P. Rosenbaum og Dr. J. Gorter, at "Familien repræsenterer vigtigt miljø for alle børn." De peger på forskning, der bekræfter, at forældres fysiske og psykiske helbred er udfordret i familier, der har et barn med et handicap. Specifikt bidrager adfærdsproblemer hos disse børn væsentligt til forældrenes stressscore, påvirkningstilknytning, forholdet til en ægtefælle, forældrenes depression og især en følelse af kompetence. Ved at give forældrene mulighed for at forstå deres barns unikke læringsstil og muligheden for at lære, hvordan de bevidst engagerer deres barn, er det efterforskernes mål at genoprette forældrenes kompetence og den naturlige forældre/barn-relation.

Formålet med dette nye læringsserieprogram er at hjælpe forældre med at forstå deres barns unikke læringsstil og at give forældre de praktiske værktøjer til at blive deres barns bedste lærer og guide. At blive en opmærksom forælder kræver en solid forståelse af barnets underliggende sociale læringsudfordringer, og det kræver, at forældre er både selvreflekterende og analytiske. Adfærdsændring tager tid og gentagne erfaringer. Forældre har også brug for muligheden for at øve sig i et trygt og støttende miljø. Denne læringsserie vil bestå af ti personlige sessioner over en periode på 12-14 uger.