Společné řešení problémů vs. pozitivní řešení pro rodiny ve skupinách předškolních rodičů

Collaborative Problem Solving (CPS) je přístup založený na důkazech pro léčbu dětí s problémy v chování. Na rozdíl od tradičních modelů disciplíny, které využívají sílu, kontrolu a pobídky k usnadnění dodržování, CPS nepředpokládá, že náročné dítě postrádá motivaci k dodržování pravidel, ale místo toho, že dítě je motivováno chovat se dobře, ale jednoduše tak nemůže důsledně činit kvůli zaostávání. dovednosti v jedné nebo více kritických neurokognitivních doménách, jako jsou ty, které se týkají jazykových a komunikačních dovedností, dovedností pozornosti a pracovní paměti, dovedností emocí a seberegulace, dovedností kognitivní flexibility a/nebo dovedností sociálního myšlení. Cílem intervence je zlepšit tyto zaostávající neurokognitivní dovednosti tím, že pomáhá dospělým a dětem pracovat na vzájemně uspokojivém řešení problémů, čímž se zvyšuje flexibilita a frustrační tolerance u obou partnerů v interakci. Každý pečovatel může používat CPS s jakýmkoli dítětem a CPS může být vyučován poskytovatelům duševního zdraví (např. terapeutům, personálu přímé péče), vychovatelům (např. učitelům, správcům) nebo rodičům. Mezi běžné způsoby výuky CPS rodičů patří rodinná terapie (jeden poskytovatel vyučuje jednu rodinu) nebo školení rodičovské skupiny (jeden poskytovatel vyučuje šest až deset rodičů).

Ačkoli byly do minulých výzkumů souvisejících s CPS zahrnuty děti předškolního věku, nebyly studovány samostatně a výzkum neposoudil vhodnost současného přístupu CPS pro velmi malé děti. K vyřešení této mezery ve výzkumu tato studie podpoří vývoj kurikula pro rodičovskou skupinu specificky zacílené na opatrovníky dětí předškolního věku, stejně jako randomizovanou studii účinnosti k vyhodnocení proveditelnosti, přijatelnosti a účinků rodičovské skupiny CPS. Výsledky ze skupiny CPS budou porovnány s výsledky ze skupiny, která podporuje operantní behaviorální rodičovství.

Přibližně šedesát zúčastněných opatrovníků bude náhodně přiděleno, aby navštěvovali jeden ze dvou typů týdenních dvouhodinových skupin, z nichž každá trvá šest týdnů: buď skupina pro společné řešení problémů (N=30; 3 skupiny) nebo skupina Pozitivní řešení pro rodiny, skupina běžně nabízené v programech Head Start (N=30; 3 skupiny). Účastníci dokončí průzkumy před zahájením skupin (základní stav), po dokončení skupinových sezení (propuštění) a šest měsíců po uzavření skupin (následné). Výsledky těchto průzkumů budou porovnány mezi skupinami.