Samarbejdende problemløsning vs. positive løsninger for familier i førskoleforældregrupper

Collaborative Problem Solving (CPS) er en evidensbaseret tilgang til behandling af børn med adfærdsmæssige udfordringer. I modsætning til traditionelle modeller for disciplin, der bruger magt, kontrol og incitamenter til at lette compliance, antager CPS ikke, at et udfordrende barn mangler motivation for compliance, men i stedet at barnet er motiveret til at opføre sig godt, men simpelthen ikke kan konsekvent gøre det på grund af halter. færdigheder inden for et eller flere kritiske neurokognitive domæner, såsom dem, der er relateret til sprog- og kommunikationsevner, opmærksomheds- og arbejdshukommelsesfærdigheder, følelses- og selvreguleringsfærdigheder, kognitive fleksibilitetsfærdigheder og/eller sociale tænkningsfærdigheder. Målet med interventionen er at forbedre disse efterslæbende neurokognitive færdigheder ved at hjælpe voksne og børn med at arbejde hen imod gensidigt tilfredsstillende løsninger på problemer og derved øge fleksibiliteten og frustrationstolerancen hos begge interaktionspartnere. Enhver omsorgsperson kan bruge CPS med ethvert barn, og CPS kan undervises til udbydere af mental sundhed (f.eks. terapeuter, direkte plejepersonale), pædagoger (f.eks. lærere, administratorer) eller forældre. Almindelige måder at undervise forældre i CPS på inkluderer familieterapi (en udbyder underviser en familie) eller i forældregruppetræning (en udbyder underviser seks til ti forældre).

Selvom børn i førskolealderen er blevet inkluderet i tidligere CPS-relateret forskning, er de ikke blevet undersøgt separat, og forskning har ikke vurderet hensigtsmæssigheden af ​​den nuværende CPS-tilgang for helt små børn. For at løse dette hul i forskningen, vil denne undersøgelse støtte udviklingen af ​​et forældregruppepensum specifikt rettet mod værger til børn i førskolealderen, samt et randomiseret effektforsøg for at evaluere gennemførligheden, acceptabiliteten og virkningerne af en CPS-forældregruppe. Resultatmål fra CPS-gruppen vil blive sammenlignet med dem fra en gruppe, der fremmer operant adfærdsmæssigt forældreskab.

Cirka tres deltagende værger vil blive tilfældigt tildelt til at deltage i en af ​​to typer ugentlige 2-timers grupper, hver af seks ugers varighed: enten en Collaborative Problem Solving Group (N=30; 3 grupper) eller en Positive Solutions for Families-gruppe, en gruppe rutinemæssigt tilbydes ved Head Start-programmer (N=30; 3 grupper). Deltagerne vil udfylde undersøgelser, før de påbegynder grupperne (baseline), efter afslutningen af ​​gruppesessionerne (udskrivning) og seks måneder efter afslutningen af ​​grupperne (opfølgning). Resultater fra disse undersøgelser vil blive sammenlignet mellem grupper.