Resolução Colaborativa de Problemas vs. Soluções Positivas para Famílias em Grupos de Pais na Pré-escola

A Resolução Colaborativa de Problemas (CPS) é uma abordagem baseada em evidências para o tratamento de crianças com desafios comportamentais. Ao contrário dos modelos tradicionais de disciplina que usam poder, controle e incentivos para facilitar o cumprimento, o CPS não assume que uma criança desafiadora não tem motivação para o cumprimento, mas sim que a criança é motivada a se comportar bem, mas simplesmente não pode fazê-lo de forma consistente, devido ao atraso habilidades em um ou mais domínios neurocognitivos críticos, como aqueles relacionados a habilidades de linguagem e comunicação, habilidades de atenção e memória de trabalho, habilidades de auto-regulação e emoções, habilidades de flexibilidade cognitiva e/ou habilidades de pensamento social. O objetivo da intervenção é melhorar essas habilidades neurocognitivas atrasadas, ajudando adultos e crianças a trabalhar em busca de soluções mutuamente satisfatórias para os problemas, aumentando assim a flexibilidade e a tolerância à frustração em ambos os parceiros de interação. Qualquer cuidador pode usar o CPS com qualquer criança, e o CPS pode ser ensinado a profissionais de saúde mental (por exemplo, terapeutas, equipe de atendimento direto), educadores (por exemplo, professores, administradores) ou pais. Formas comuns de ensinar CPS aos pais incluem terapia familiar (um provedor ensinando uma família) ou treinamento em grupo de pais (um provedor ensinando de seis a dez pais).

Embora crianças em idade pré-escolar tenham sido incluídas em pesquisas anteriores relacionadas à CPS, elas não foram estudadas separadamente e a pesquisa não avaliou a adequação da abordagem atual da CPS para crianças muito pequenas. Para abordar essa lacuna na pesquisa, este estudo apoiará o desenvolvimento de um currículo de grupo de pais voltado especificamente para os responsáveis ​​por crianças em idade pré-escolar, bem como um estudo randomizado de eficácia para avaliar a viabilidade, aceitabilidade e efeitos de um grupo de pais CPS. As medidas de resultados do grupo CPS serão comparadas com as de um grupo que promove a parentalidade comportamental operante.

Aproximadamente sessenta responsáveis ​​participantes serão designados aleatoriamente para participar de um dos dois tipos de grupos semanais de 2 horas, cada um com duração de seis semanas: um grupo de Resolução Colaborativa de Problemas (N=30; 3 grupos) ou um grupo de Soluções Positivas para Famílias, um grupo oferecidos rotineiramente em programas Head Start (N=30; 3 grupos). Os participantes preencherão pesquisas antes de iniciar os grupos (linha de base), após a conclusão das sessões de grupo (alta) e seis meses após a conclusão dos grupos (acompanhamento). Os resultados dessas pesquisas serão comparados entre os grupos.