Wspólne rozwiązywanie problemów a pozytywne rozwiązania dla rodzin w przedszkolnych grupach rodzicielskich

Collaborative Problem Solving (CPS) to oparte na dowodach podejście do leczenia dzieci z wyzwaniami behawioralnymi. W przeciwieństwie do tradycyjnych modeli dyscyplinowania, które wykorzystują siłę, kontrolę i zachęty w celu ułatwienia podporządkowania się, CPS nie zakłada, że ​​trudne dziecko nie ma motywacji do podporządkowania się, ale zamiast tego, że dziecko jest zmotywowane do dobrego zachowania, ale po prostu nie może tego konsekwentnie robić z powodu opóźnień umiejętności w jednej lub kilku krytycznych domenach neurokognitywnych, takich jak umiejętności związane z językiem i komunikacją, umiejętności uwagi i pamięci roboczej, umiejętności regulacji emocji i samoregulacji, umiejętności elastyczności poznawczej i/lub umiejętności myślenia społecznego. Celem interwencji jest poprawa tych opóźnionych umiejętności neurokognitywnych poprzez pomoc dorosłym i dzieciom w pracy nad obopólnie satysfakcjonującymi rozwiązaniami problemów, zwiększając w ten sposób elastyczność i tolerancję frustracji u obu partnerów interakcji. Każdy opiekun może korzystać z CPS z dowolnym dzieckiem, a CPS można nauczyć pracowników służby zdrowia psychicznego (np. terapeutów, pracowników bezpośredniej opieki), wychowawców (np. nauczycieli, administratorów) lub rodziców. Typowe sposoby nauczania rodziców CPS obejmują terapię rodzinną (jeden dostawca uczy jedną rodzinę) lub szkolenie grupowe dla rodziców (jeden dostawca uczy od sześciu do dziesięciu rodziców).

Chociaż dzieci w wieku przedszkolnym zostały włączone do wcześniejszych badań związanych z CPS, nie były one badane oddzielnie, a badania nie oceniały stosowności obecnego podejścia CPS dla bardzo małych dzieci. Aby wypełnić tę lukę w badaniach, niniejsze badanie wesprze opracowanie programu nauczania grup rodziców skierowanego specjalnie do opiekunów dzieci w wieku przedszkolnym, a także randomizowane badanie skuteczności w celu oceny wykonalności, akceptacji i efektów grupy rodziców CPS. Miary wyników z grupy CPS zostaną porównane z tymi z grupy, która promuje instrumentalne rodzicielstwo behawioralne.

Około sześćdziesięciu uczestniczących opiekunów zostanie losowo przydzielonych do udziału w jednym z dwóch rodzajów cotygodniowych 2-godzinnych grup, z których każda trwa sześć tygodni: albo grupa wspólnego rozwiązywania problemów (N=30; 3 grupy) albo grupa pozytywnych rozwiązań dla rodzin, grupa rutynowo oferowane w programach Head Start (N=30; 3 grupy). Uczestnicy wypełnią ankiety przed rozpoczęciem grup (linia bazowa), po zakończeniu sesji grupowych (wypisanie) i sześć miesięcy po zakończeniu grup (kontynuacja). Wyniki tych ankiet zostaną porównane między grupami.