Vyhodnocení pozitivního programu rozvoje dětí a mládeže Right to Play na středních školách v Hyderabad, Pákistán

Násilí ze strany vrstevníků je důležitou součástí násilí u mladých dospívajících a je spojeno s pozdějším pácháním nebo zkušeností s násilím v intimních vztazích. Je to překážka v učení a může mít dopad na duševní zdraví studentů. Prevence násilí mezi vrstevníky vyžaduje zásah, který posílí mladé lidi a naučí je empatii a silnějším sociálním dovednostem. Nevládní organizace Right To Play působí v 18 zemích a má vlajkový program, který se používá ve všech zemích a který nikdy nebyl podroben nejpřísnějšímu hodnocení. Jedná se o mnohostranný program, jehož jádrem je intervence, která je poskytována v průběhu školního roku ve dvou 35minutových herních relacích navazujících na aktivity z příručky Red Ball Child Play, které se zaměřují na 4 oblasti rozvoje mládeže: fyzickou, kognitivní, sociální. a emocionální složky. Tyto strukturální aktivity jsou navrženy tak, aby zlepšily kritické myšlení, sebedůvěru a odolnost. Jsou doplněny řadou dalších aktivit, včetně školení juniorských vedoucích pro vybrané nadějné mladé vedoucí, týdenních souhrnných kempů, sportovních dnů a aktivit pro zapojení rodičů a členů komunity. Hlavní intervence provádějí trenéři zaměstnaní společností Right To Play, kteří mají zpočátku 3týdenní školení s následným pravidelným opakováním. Jsou podporováni vedoucími juniorů ve hrách po školení vedoucích juniorů. Je také poskytováno školení učitelů o intervenci.

Dvouramenný, klastrový randomizovaný kontrolovaný pokus založený na středních školách v Hajdarábádu v provincii Sindh v Pákistánu hodnotí tento zásah. Probíhá ve 40 školách, polovina jsou chlapecké (20) a polovina (20) dívčí. Dvacet škol bylo randomizováno do větve s intervencí a dvacet do větve kontrolní (odložená intervence). Výsledky budou řešeny pomocí kvantitativních metod s daty shromážděnými od studentů v 6. ročníku na začátku pokusu. Tato opatření budou prováděna v období před intervencí a 12 a 24 měsíců následného sledování.