Évaluation du programme de développement positif des enfants et des jeunes de Right To Play dans les écoles intermédiaires à Hyderabad, au Pakistan

La violence entre pairs est une exposition importante à la violence pour les jeunes adolescents et a été liée à la perpétration ou à l'expérience ultérieure de la violence dans les relations intimes. C'est un obstacle à l'apprentissage et peut avoir un impact sur la santé mentale des élèves. La prévention de la violence par les pairs nécessite une intervention qui responsabilise les jeunes et leur enseigne l'empathie et des compétences sociales plus fortes. L'organisation non gouvernementale Right To Play opère dans 18 pays et a un programme phare qui est utilisé dans tous les pays et qui n'a jamais fait l'objet d'une évaluation des plus rigoureuses. Il s'agit d'un programme à multiples facettes qui a pour cœur une intervention qui se déroule tout au long de l'année scolaire en deux séances de jeux de 35 minutes suivant des activités du manuel Red Ball Child Play qui portent sur 4 domaines du développement des jeunes : physique, cognitif, social , et les composantes émotionnelles. Ces activités structurelles sont conçues pour améliorer la pensée critique, la confiance et la résilience. Ils sont complétés par une gamme d'activités supplémentaires, notamment une formation de jeunes leaders pour certains jeunes leaders prometteurs, des camps de synthèse d'une semaine, des journées sportives et des activités pour impliquer les parents et les membres de la communauté. L'intervention principale est dispensée par des entraîneurs employés par Right To Play et reçoit initialement une formation de 3 semaines, avec un engagement de recyclage régulier par la suite. Ils sont soutenus par des leaders juniors dans les jeux après la formation des leaders juniors. Une formation aux enseignants sur l'intervention est également dispensée.

Un essai contrôlé randomisé en grappes à deux bras basé dans des écoles intermédiaires à Hyderabad, dans la province du Sindh, au Pakistan, évalue cette intervention. Il est mené dans 40 écoles, dont la moitié sont des écoles de garçons (20) et l'autre moitié (20) de filles. Vingt des écoles ont été randomisées dans le bras d'intervention et vingt dans le bras de contrôle (intervention différée). Les résultats seront abordés à l'aide de méthodes quantitatives avec des données recueillies auprès d'élèves de 6e année au début de l'essai. Ces mesures seront menées avant l'intervention et des périodes de suivi de 12 et 24 mois.