Evaluatie van het positieve ontwikkelingsprogramma voor kinderen en jongeren van Right To Play op middelbare scholen in Hyderabad, Pakistan

Geweld door leeftijdgenoten is een belangrijke blootstelling aan geweld voor jonge adolescenten en wordt in verband gebracht met later plegen of ervaren van geweld in intieme relaties. Het vormt een obstakel bij het leren en kan de geestelijke gezondheid van scholieren aantasten. Preventie van geweld door leeftijdgenoten vereist een interventie die jongeren sterker maakt en hen empathie en sterkere sociale vaardigheden bijbrengt. De niet-gouvernementele organisatie Right To Play is actief in 18 landen en heeft een vlaggenschipprogramma dat in alle landen wordt gebruikt en dat nog nooit aan de strengste evaluatie is onderworpen. Het is een veelzijdig programma met als kern een interventie die gedurende het hele schooljaar wordt gegeven in twee sessies van 35 minuten. Spelletjes na activiteiten uit de handleiding Red Ball Child Play die gericht zijn op 4 gebieden van de ontwikkeling van de jeugd: fysiek, cognitief, sociaal. , en emotionele componenten. Deze structurele activiteiten zijn bedoeld om kritisch denken, vertrouwen en veerkracht te verbeteren. Ze worden aangevuld met een reeks aanvullende activiteiten, waaronder training voor junior leiders voor geselecteerde veelbelovende jonge leiders, samenvattingskampen van een week, sportdagen en activiteiten om ouders en leden van de gemeenschap te betrekken. De belangrijkste interventie wordt gegeven door coaches die in dienst zijn van Right To Play en die aanvankelijk een training van 3 weken krijgen, gevolgd door regelmatige opfriscursussen. Ze worden ondersteund door junior leiders in de spelen na de junior leiderstraining. Er wordt ook training gegeven aan leerkrachten over de interventie.

Een tweearmige, clustergerandomiseerde, gecontroleerde studie op middelbare scholen in Hyderabad, provincie Sindh, Pakistan evalueert deze interventie. Het wordt gegeven op 40 scholen, de helft zijn jongensscholen (20) en de andere helft (20) meisjesscholen. Twintig van de scholen zijn gerandomiseerd naar de interventiearm en twintig naar de controlearm (vertraagde interventie). De uitkomsten zullen worden aangepakt met behulp van kwantitatieve methoden met gegevens die zijn verzameld van leerlingen in groep 6 aan het begin van de proef. Deze maatregelen worden uitgevoerd vóór de interventie en na 12 en 24 maanden follow-up.