Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Víceúrovňové determinanty implementace a udržení v sektoru vzdělávání

15. května 2026 aktualizováno: Virginia Commonwealth University
Účelem této studie je dozvědět se více o tom, jak učitelé udržují používání základních složek BEST in CLASS v navazující studii.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Detailní popis

Cílem této studie je pomoci pochopit, jak úspěšně implementovat a udržovat programy založené na důkazech (EBP) v sektoru vzdělávání. Studie se zaměří na to, jak otázky jako jaký učitel, program a charakteristiky školy ovlivňují udržení EBP BEST in CLASS, jaké modifikace BEST in CLASS představují trvalý program a jak charakteristiky učitele, programu a školy ovlivňují udržení Nejlepší ve třídě.

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

130

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Florida
      • Gainesville, Florida, Spojené státy, 32611
        • University of Florida
    • Virginia
      • Richmond, Virginia, Spojené státy, 23298
        • Virginia Commonwealth University

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

5 let a starší (Dítě, Dospělý, Starší dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ano

Popis

Kritéria pro zařazení:

Učitelé účastníci

  • učit ve všeobecném vzdělávání Mateřská škola, 1., 2., nebo 3. ročník
  • souhlas s účastí
  • zběhlý v angličtině
  • se zúčastnil jako BEST in CLASS učitel, který absolvoval koučování v předchozím roce

Rodinní účastníci

  • zběhlý v angličtině
  • mít dítě nebo děti školního věku
  • souhlas s účastí

Dětští účastníci

  • zapsáni do obecné mateřské školy, učebny 1., 2. nebo 3. třídy
  • zběhlý v angličtině
  • se zvýšeným rizikem EBD
  • demonstrace externalizujícího chování, které narušuje účast ve třídě (např. vyrušování, agrese) podle hodnocení učitelů
  • souhlas rodičů/zákonných zástupců s účastí

Kritéria vyloučení:

Učitelé účastníci

  • neučí ve všeobecném vzdělávání Mateřská škola, 1., 2., nebo 3. ročník
  • nebyly součástí intervenčních podmínek BEST in CLASS v předchozím roce
  • nesouhlasit s účastí
  • nemluví plynně anglicky
  • nemají alespoň jednoho studenta, který splňuje kritéria pro zařazení

Rodinní účastníci

  • neumí dobře anglicky
  • neposkytují souhlas
  • nemají děti základního věku budou vyloučeny.

Dětští účastníci

  • pečovatelé neposkytují povolení k účasti
  • pečovatel(i) nemluví dobře anglicky
  • neumí anglicky
  • neprovádějte screening jako prokazující riziko EBD

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Jiný
  • Přidělení: Nerandomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Žádné (otevřený štítek)

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Implementace učitele
Učitelé budou zavádět léčbu BEST in CLASS ve svých třídách. Učitelé byli vyškolení a koučovaní v poskytování intervence během své účasti v předchozí studii účinnosti. V školním roce této studie učitel realizuje intervenci bez další podpory kouče.
Behaviorální: NEJLEPŠÍ ve SVÉ TŘÍDĚ
BEST in CLASS je program založený na důkazech (EBP) úrovně 2, který prokázal účinnost při snižování problémů s disruptivním chováním (DBP) u dětí a rizika emočních a behaviorálních poruch (EBD).
Experimentální: Hlavní student
Jeden až tři studenti ve třídě participujícího učitele jsou nominováni učitelem a prověřeni na zvýšené riziko problémů s emočním chováním. Učitel poskytuje intervenci BEST in CLASS cílovému dítěti (dětem) ve své třídě.
Behaviorální: NEJLEPŠÍ ve SVÉ TŘÍDĚ
BEST in CLASS je program založený na důkazech (EBP) úrovně 2, který prokázal účinnost při snižování problémů s disruptivním chováním (DBP) u dětí a rizika emočních a behaviorálních poruch (EBD).

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Průměr udržitelnosti (SU1-SU4) třídy Best in Class (BiC) versus průměr implementace po výchozím stavu (IM2-IM4) (vzorek na úrovni učitele)
Časové okno: 3 časové body po výchozím stavu pro implementaci: 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů A 4 časové body pro udržení: výchozí stav pro udržení, 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů
Rozdíl v míře, do jaké 52členný vzorek učitelů dodržuje léčbu BiC během fáze implementace po základním měření z předchozí studie účinnosti ve srovnání s dodržováním stejného vzorku během současné udržovací studie. Dodržování je měřeno během pozorování nezávislými pozorovateli na stupnici Adherence nástroje pro integritu léčby v elementárním prostředí (TIES). TIES-A je škála osvědčených postupů BEST in CLASS. Učitelé jsou hodnoceni podle přítomnosti (použití) každého postupu na stupnici od 1 (vůbec ne) do 7 (rozsáhle). Vyšší skóre je spojeno s větším dodržováním.
3 časové body po výchozím stavu pro implementaci: 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů A 4 časové body pro udržení: výchozí stav pro udržení, 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů
Kompetence špičkové úrovně (BiC): Průměr udržení (SU1-SU4) vs. Průměr implementace po výchozím stavu (IM2-IM4) (Vzorek na úrovni učitele)
Časové okno: 3 implementačních časových bodů po výchozím stavu: 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů A 4 udržovací časové body: výchozí stav, 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů
Rozdíl v kompetenci, s jakou vzorek učitelů provádí BiC léčbu během fáze implementace po výchozím stavu v předchozí studii účinnosti, v porovnání s kompetencí stejného vzorku během současné studie udržitelnosti. Kompetence je měřena během pozorování nezávislými pozorovateli pomocí škály kompetence NÁSTROJE PRO INTEGRITU LÉČBY PRO PROSTŘEDÍ ZÁKLADNÍCH ŠKOL (TIES). TIES-C je škála praktik BEST in CLASS. Učitelé jsou hodnoceni podle kompetence (kvality) každé praktiky na škále od 1 (vůbec ne) do 7 (do značné míry). Vyšší skóre je spojeno s větší kompetencí.
3 implementačních časových bodů po výchozím stavu: 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů A 4 udržovací časové body: výchozí stav, 5 týdnů, 10 týdnů, 14 týdnů
Systém zlepšení sociálních dovedností (SSIS) k měření změny problémů s rušivým chováním studentů (vzorek na úrovni studenta)
Časové okno: Výchozí stav intervence udržitelnosti a 14. týden intervence udržitelnosti

Problémové chování (standardní skóre) Průměrný rozdíl mezi standardním skóre problémového chování hlášeného učitelem u vzorku cílových studentů (78 zapsaných, 72 dokončilo) od podzimu (SU1) do jara (SU4) v roce udržitelnosti. Problémové chování studentů (vzorek 72) bude měřeno pomocí škály problémového chování Social Skills Improvement System (SSIS).

Vyšší skóre představuje více problémového chování. SU1 v. SU4 (výchozí stav udržitelnosti vs. 14 týdnů udržitelnosti). Středové kompozitní skóre pro sociální dovednosti a problémové chování mají průměr 100. Hodnocení frekvence: Položky jsou hodnoceny na 4bodové škále: 0 = Nikdy, 1 = Zřídka, 2 = Často, 3 = Téměř vždy, 4 = Vždy.
Výchozí stav intervence udržitelnosti a 14. týden intervence udržitelnosti
Social Skills Improvement System (SSIS) Social Skills Scale to Measure Change in Student Prosocial Behavior (Student Level Sample)
Časové okno: Výchozí stav udržovací intervence a 14. týden udržovací intervence
Průměrný rozdíl v sociálních dovednostech hlášených učiteli u vzorku sledovaných studentů (78 zapsaných, 72 dokončilo) od podzimu (SU1) do jara (SU4) udržovacího roku. Student (vzorek 72) prosociální chování bude měřeno pomocí škály sociálních dovedností Social Skills Improvement System (SSIS). Sociální dovednosti (standardní skóre). Vyšší skóre představuje vyšší úroveň sociálních dovedností. SU1 vs. SU4 (výchozí udržovací stav vs. udržovací po 14 týdnech). Průměrná skóre pro sociální dovednosti a problémové chování v jádrovém složení jsou 100. Hodnocení četnosti: Položky jsou hodnoceny na 4bodové škále: 0 = Nikdy, 1 = Zřídka, 2 = Často, 3 = Téměř vždy, 4 = Vždy
Výchozí stav udržovací intervence a 14. týden udržovací intervence

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

Virginia Commonwealth University

Spolupracovníci

National Institute of Mental Health (NIMH)

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Bryce D McLeod, PhD, Virginia Commonwealth University

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

1. října 2021

Primární dokončení (Aktuální)

30. dubna 2026

Dokončení studie (Aktuální)

30. dubna 2026

Termíny zápisu do studia

První předloženo

10. června 2020

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

10. června 2020

První zveřejněno (Aktuální)

12. června 2020

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)

2. června 2026

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

15. května 2026

Naposledy ověřeno

1. května 2026

Více informací

Termíny související s touto studií

Další relevantní podmínky MeSH

Další identifikační čísla studie

  • HM20019081
  • R01MH124439 (Grant/smlouva NIH USA)

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

NE

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na NEJLEPŠÍ ve SVÉ TŘÍDĚ

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Bosnia & Herzegovina

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

Předplatit