Tämä sivu käännettiin automaattisesti, eikä käännösten tarkkuutta voida taata. Katso englanninkielinen versio lähdetekstiä varten.

Toteutuksen ja kestävän kehityksen monitasoiset tekijät koulutusalalla

perjantai 15. toukokuuta 2026 päivittänyt: Virginia Commonwealth University
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on saada lisätietoa siitä, kuinka opettajat ovat jatkaneet BEST in CLASSin ydinkomponenttien käyttöä jatkotutkimuksessa.

Tutkimuksen yleiskatsaus

Tila

Valmis

Ehdot

Interventio / Hoito

Yksityiskohtainen kuvaus

Tämän tutkimuksen tavoitteena on auttaa ymmärtämään, kuinka todisteisiin perustuvia ohjelmia (EBP) voidaan menestyksekkäästi toteuttaa ja ylläpitää koulutussektorilla. Tutkimuksessa tarkastellaan, miten kysymykset, kuten mitkä opettajan, ohjelman ja koulun ominaisuudet vaikuttavat EBP:n BEST in CLASSin säilymiseen, mitkä muutokset BEST in CLASSiin edustavat jatkuvaa ohjelmaa ja miten opettajan, ohjelman ja koulun ominaisuudet vaikuttavat Paras luokassa.

Opintotyyppi

Interventio

Ilmoittautuminen (Todellinen)

130

Vaihe

  • Ei sovellettavissa

Yhteystiedot ja paikat

Tässä osiossa on tutkimuksen suorittajien yhteystiedot ja tiedot siitä, missä tämä tutkimus suoritetaan.

Opiskelupaikat

  • Yhdysvallat
    • Florida
      • Gainesville, Florida, Yhdysvallat, 32611
        • University of Florida
    • Virginia
      • Richmond, Virginia, Yhdysvallat, 23298
        • Virginia Commonwealth University

Osallistumiskriteerit

Tutkijat etsivät ihmisiä, jotka sopivat tiettyyn kuvaukseen, jota kutsutaan kelpoisuuskriteereiksi. Joitakin esimerkkejä näistä kriteereistä ovat henkilön yleinen terveydentila tai aiemmat hoidot.

Kelpoisuusvaatimukset

Opintokelpoiset iät

5 vuotta ja vanhemmat (Lapsi, Aikuinen, Vanhempi Aikuinen)

Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia

Joo

Kuvaus

Sisällyttämiskriteerit:

Opettaja osallistujat

  • opettaa yleissivistävässä päiväkodissa, 1., 2. tai 3. luokalla
  • suostumus osallistumaan
  • taitava englanti
  • osallistui BEST in LUOKAN opettajana, joka sai valmennusta edellisenä vuonna

Perhe osallistujat

  • taitava englanti
  • on kouluikäinen lapsi tai lapset
  • suostumus osallistumaan

Lapset osallistujat

  • kirjoilla yleiseen päiväkotiin, 1., 2. tai 3. luokan luokkahuoneeseen
  • taitava englanti
  • kohonnut EBD-riski
  • osoitus ulkoistavista käyttäytymismalleista, jotka häiritsevät osallistumista luokkahuoneeseen (esim. häiriöitä, aggressiota), kuten opettajan arvio osoittaa
  • vanhemman/huoltajan suostumus osallistumiseen

Poissulkemiskriteerit:

Opettaja osallistujat

  • älä opeta yleissivistävässä päiväkodissa, 1., 2. tai 3. luokalla
  • eivät kuuluneet BEST in CLASS -interventiotilaan edellisenä vuonna
  • eivät suostu osallistumaan
  • älä puhu sujuvaa englantia
  • ei ole vähintään yhtä opiskelijaa, joka täyttää osallistumiskriteerit

Perhe osallistujat

  • älä puhu taitavaa englantia
  • älä anna suostumusta
  • joilla ei ole ala-ikäisiä lapsia, suljetaan pois.

Lapset osallistujat

  • omaishoitajat eivät anna osallistumislupaa
  • hoitaja(t) eivät puhu taitavia englantia
  • eivät osaa englantia
  • älä seuloa EBD-riskin osoittamiseksi

Opintosuunnitelma

Tässä osiossa on tietoja tutkimussuunnitelmasta, mukaan lukien kuinka tutkimus on suunniteltu ja mitä tutkimuksella mitataan.

Miten tutkimus on suunniteltu?

Suunnittelun yksityiskohdat

  • Ensisijainen käyttötarkoitus: Muut
  • Jako: Ei satunnaistettu
  • Inventiomalli: Rinnakkaistehtävä
  • Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)

Aseet ja interventiot

Osallistujaryhmä / Arm
Interventio / Hoito
Kokeellinen: <string>Opettajan käyttöönotto</string>
Opettajat toteuttavat BEST in CLASS -käsittelyn luokkahuoneissaan. Opettajat koulutettiin ja valmennettiin intervention toteuttamiseen osallistuessaan aiempaan tehokkuustutkimukseen. Tässä tutkimuksessa tarkasteltavana olevana lukuvuonna opettaja toteuttaa intervention ilman valmentajan tukea.
Käyttäytyminen: PARAS LUOKASSAAN
BEST in CLASS on Tier 2 -näyttöön perustuva ohjelma (EBP), jonka on osoitettu vähentävän lasten häiritsevää käytöstä (DBP:tä) ja emotionaalisten ja käyttäytymishäiriöiden (EBD:itä) riskiä.
Kokeellinen: Focal Student
Yksi tai kolme opettajan luokan oppilasta opettajan osoittamana arvioidaan korostuneen tunne- tai käyttäytymishaasteiden riskin vuoksi. Opettaja toteuttaa BEST in CLASS -intervention kohdelapselle/-lapsille luokassaan.
Käyttäytyminen: PARAS LUOKASSAAN
BEST in CLASS on Tier 2 -näyttöön perustuva ohjelma (EBP), jonka on osoitettu vähentävän lasten häiritsevää käytöstä (DBP:tä) ja emotionaalisten ja käyttäytymishäiriöiden (EBD:itä) riskiä.

Mitä tutkimuksessa mitataan?

Ensisijaiset tulostoimenpiteet

Tulosmittaus
Toimenpiteen kuvaus
Aikaikkuna
Paras luokka (BiC) -noudattaminen: Ylläpitovaiheen keskiarvo (SU1-SU4) vs. Toteutusvaiheen perustason jälkeinen keskiarvo (IM2-IM4) (Opettajatason otos)
Aikaikkuna: 3 toteutusvaiheen perustason jälkeistä aikapistettä: 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa JA 4 ylläpitovaiheen aikapistettä: ylläpidon perustaso, 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa
Ero siinä, missä määrin 52 opettajan otos noudattaa BiC-hoitoa lähtötilanteen jälkeisen toteutusvaiheen aikana aikaisemmasta tehotutkimuksesta verrattuna saman otoksen noudattamiseen nykyisen ylläpitos­tutkimuksen aikana. Noudattamista mitataan havainnoinnin aikana riippumattomien tarkkailijoiden toimesta käyttäen PERUSKOULUKSETUSTEN HOITOINTEGRITEETTIMITTARIA (TIES) Noudattamisen asteikolla. TIES-A on BEST in CLASS -käytäntöjen asteikko. Opettajat arvioidaan kunkin käytännön läsnäolon (käytön) perusteella asteikolla 1 (ei lainkaan) 7 (laajalti). Korkeammat pisteet liittyvät suurempaan noudattamiseen.
3 toteutusvaiheen perustason jälkeistä aikapistettä: 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa JA 4 ylläpitovaiheen aikapistettä: ylläpidon perustaso, 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa
Parhaan luokan (BiC) osaaminen: Ylläpitokeskiarvo (SU1-SU4) vs. toteutuksen lähtötilanteen jälkeinen keskiarvo (IM2-IM4) (opettajatason otos)
Aikaikkuna: 3 toteutuksen perusviivan jälkeistä aikapistettä: 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa JA 4 ylläpidon aikapistettä: perusviiva, 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa
Ero siinä, miten pätevä opettajaotos toteuttaa BiC-hoitoa perustason jälkeisessä toteutusvaiheessa verrattuna aiemmasta tehokkuustutkimuksesta nykyiseen ylläpitotutkimukseen. Pätevyyttä mitataan havainnoidessa riippumattomien arvioijien toimesta ELEMENTARY SETTINGS -TREATMENT INTEGRITY INSTRUMENT (TIES) Competence -asteikolla. TIES-C on BEST in CLASS -käytäntöjen asteikko. Opettajia arvioidaan kunkin käytännön pätevyyden (laadun) perusteella asteikolla 1 (ei lainkaan) - 7 (laajasti). Korkeammat pisteet liittyvät suurempaan pätevyyteen.
3 toteutuksen perusviivan jälkeistä aikapistettä: 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa JA 4 ylläpidon aikapistettä: perusviiva, 5 viikkoa, 10 viikkoa, 14 viikkoa
Social Skills Improvement System (SSIS) -menetelmä opiskelijoiden häiritsevän käyttäytymisen (opiskelijatason otos) muutoksen mittaamiseksi
Aikaikkuna: Sustainment interventionin lähtötaso ja sustainment interventionin viikko 14

Ongelmarikakäyttäytyminen (standardipisteet) Keskimääräinen ero opettajan raportoimassa ongelmakäyttäytymisen standardipisteissä, joita kohdeopiskelijat (78 ilmoittautunutta, 72 suorittanut) osoittivat syksyllä (SU1) ja keväällä (SU4) ylläpitovuonna. Opiskelijoiden (72 otoskoko) ongelmakäyttäytyminen mitataan Social Skills Improvement System (SSIS) -ongelmakäyttäytymisasteikolla.

Korkeammat pisteet osoittavat enemmän ongelmakäyttäytymistä. SU1 v. SU4 (ylläpidon perustaso v. ylläpito 14 viikkoa). Sosiaalisten taitojen ja ongelmakäyttäytymisen ydincomposiittipisteiden keskiarvo on 100. Yleisarvioinnit: Kohtia arvioidaan 4-pisteisellä asteikolla: 0 = Ei koskaan, 1 = Harvoin, 2 = Usein, 3 = Melkein aina, 4 = Aina.
Sustainment interventionin lähtötaso ja sustainment interventionin viikko 14
Sosiaalisten taitojen kehittämisjärjestelmä (SSIS) - Sosiaalisten taitojen asteikko oppilaan prososiaalisen käyttäytymisen muutoksen mittaamiseen (oppilastason näyte)
Aikaikkuna: Sustainment-intervention lähtötaso ja sustainment-intervention viikko 14
Ero opettajan raportoimien sosiaalisten taitojen keskiarvossa kohdeoppilasotoksessa (78 osallistunut, 72 suorittanut) syksystä (SU1) kevääseen (SU4) ylläpitovuoden aikana. Oppilaiden (otoskoko 72) prososiaalista käyttäytymistä mitataan Social Skills Improvement System (SSIS) -sosiaalisten taitojen asteikolla. Sosiaaliset taidot (vakioitu pistemäärä). Korkeammat pisteet osoittavat korkeampaa sosiaalisten taitojen tasoa. SU1 vs. SU4 (ylläpidon lähtötaso vs. ylläpito 14 viikkoa). Sosiaalisten taitojen ja ongelmakäyttäytymisen ydinpiste-yhdistelmien keskiarvo on 100. Arviointiasteikko: Kohteet arvioidaan 4-pisteen asteikolla: 0 = Ei koskaan, 1 = Harvoin, 2 = Usein, 3 = Melkein aina, 4 = Aina
Sustainment-intervention lähtötaso ja sustainment-intervention viikko 14

Yhteistyökumppanit ja tutkijat

Täältä löydät tähän tutkimukseen osallistuvat ihmiset ja organisaatiot.

Sponsori

Virginia Commonwealth University

Yhteistyökumppanit

National Institute of Mental Health (NIMH)

Tutkijat

  • Päätutkija: Bryce D McLeod, PhD, Virginia Commonwealth University

Opintojen ennätyspäivät

Nämä päivämäärät seuraavat ClinicalTrials.gov-sivustolle lähetettyjen tutkimustietueiden ja yhteenvetojen edistymistä. National Library of Medicine (NLM) tarkistaa tutkimustiedot ja raportoidut tulokset varmistaakseen, että ne täyttävät tietyt laadunvalvontastandardit, ennen kuin ne julkaistaan ​​julkisella verkkosivustolla.

Opi tärkeimmät päivämäärät

Opiskelun aloitus (Todellinen)

Perjantai 1. lokakuuta 2021

Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 30. huhtikuuta 2026

Opintojen valmistuminen (Todellinen)

Torstai 30. huhtikuuta 2026

Opintoihin ilmoittautumispäivät

Ensimmäinen lähetetty

Keskiviikko 10. kesäkuuta 2020

Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit

Keskiviikko 10. kesäkuuta 2020

Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)

Perjantai 12. kesäkuuta 2020

Tutkimustietojen päivitykset

Viimeisin päivitys julkaistu (Todellinen)

Tiistai 2. kesäkuuta 2026

Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit

Perjantai 15. toukokuuta 2026

Viimeksi vahvistettu

Perjantai 1. toukokuuta 2026

Lisää tietoa

Tähän tutkimukseen liittyvät termit

Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja

Muut tutkimustunnusnumerot

  • HM20019081
  • R01MH124439 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)

Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)

Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?

EI

Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta

Ei

Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta

Ei

Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .

Kliiniset tutkimukset PARAS LUOKASSAAN

Hae vastaavia kokeiluja

Sponsorit ja yhteistyökumppanit

Sairaudet

Huumeiden interventiot

CROs by country

CROs in Estonia

Ehdot

Harvinaiset sairaudet

Huumeiden interventiot

Ravintolisät

Sponsori / yhteistyökumppanit

Sijainnit

Tilaa