Psychometrické hodnocení tradiční čínské verze hodnocení praxe CCS-R

Kliničtí supervizoři mají za úkol usnadňovat rozvoj svých supervidovaných tak, aby se stali etickými a kompetentními. Kromě toho se očekává, že kliničtí supervizoři budou sloužit jako strážci profese a odepřít vstup studentům, kteří prokáží nedostatek nezbytných kompetencí. Navzdory vývojovým a nápravným očekáváním pro klinické supervizory jsou specifické pokyny pro přímé hodnocení úrovně poradenských kompetencí jejich supervidantů omezené. Nedostatek dohodnutých a standardizovaných hodnotících kritérií pro minimální úroveň poradenských kompetencí supervidovaných a omezená dostupnost testovaných hodnocení pro měření poradenských kompetencí supervidovaných podporuje subjektivitu v supervizním hodnocení a potenciální nápravě. Proto je zaručen další výzkum týkající se nástrojů klinického dohledu.

Supervizní hodnocení je „jádrem klinické supervize“. Konkrétně „nadřízení dokumentují a poskytují supervidovaným průběžnou zpětnou vazbu týkající se jejich výkonu a plánují pravidelná formální hodnotící sezení v průběhu vztahu s dohledem“. Kliničtí supervizoři jsou však často nepohodlní při hodnocení svých supervidovaných. Efektivní a etická supervize nicméně podporuje rozvoj poradenských kompetencí supervidovaných, kdy supervizoři poskytují supervidovaným jak formativní, tak sumativní hodnotící zpětnou vazbu v kontextu silné supervizní aliance. Byl identifikován omezený výzkum zkoumající procesy supervizního hodnocení se standardizovanými hodnotícími nástroji, jako jsou poradenské kompetence v Hongkongu.

Počáteční kvantitativní zkoumání 23 položek revidovaných poradenských kompetencí (CCS-R) podpořilo platnost konstruktu (např. explorativní faktorová analýza identifikovala pětifaktorový model [profesionální chování, profesionální chování, poradenské dovednosti, hodnocení a aplikace a profesionální dispozice], tvořící 72,61 % rozptylu), spolehlivost vnitřní konzistence, spolehlivost mezi hodnocenými (r ¼,570) a validita související s kritériem (korelace mezi stupněm kurzu supervidovaných a konečným skóre CCS, r ¼,407,) nástroje. Výzkumníci došli k závěru, že „CCS je slibným nástrojem pro hodnocení ve vzdělávání a supervizi poradců“. Nicméně kvalitativní data jsou zaručena pro hodnocení CCS se vzorkem klinických supervizorů a jejich supervizorů ohledně jeho (a) funkčnosti při komunikaci zpětné vazby supervizora s CCS, (b) konzistentnosti v hodnocení CCS a (c) emocionálních reakcí na supervizora hodnocení pomocí CCS. Proto si tato studie klade za cíl přeložit původní revidovanou škálu kompetencí poradců (CCS-R, anglická verze) do tradiční čínštiny. Poté otestuje psychometrické vlastnosti nově přeloženého CCS-R, aby prozkoumala jeho faktorovou strukturu pomocí explorativní faktorové analýzy (EFA) a CFA.