Avaliação Psicométrica da Versão Chinesa Tradicional da Avaliação Prática CCS-R

Os supervisores clínicos são encarregados de facilitar o desenvolvimento de seus supervisionados para que se tornem éticos e competentes. Além disso, espera-se que os supervisores clínicos sirvam como guardiões da profissão e neguem a entrada de alunos que demonstrem deficiência nas competências necessárias. Apesar das expectativas de desenvolvimento e remediação para os supervisores clínicos, as diretrizes específicas para direcionar a avaliação dos supervisores clínicos sobre o nível de competências de aconselhamento de seus supervisionados são limitadas. A falta de critérios de avaliação acordados e padronizados para o nível mínimo de competências de aconselhamento dos supervisionados e a disponibilidade limitada de avaliações testadas para medir as competências de aconselhamento dos supervisionados promove a subjetividade na avaliação de supervisão e possível remediação. Portanto, pesquisas adicionais são necessárias relacionadas aos instrumentos de avaliação de supervisão clínica.

A avaliação de supervisão é "o núcleo da supervisão clínica". Especificamente, "os supervisores documentam e fornecem aos supervisionados feedback contínuo sobre seu desempenho e agendam sessões de avaliação formais periódicas ao longo do relacionamento de supervisão". No entanto, os supervisores clínicos geralmente se sentem desconfortáveis ​​ao avaliar seus supervisionados. No entanto, a supervisão eficaz e ética apoia o desenvolvimento das competências de aconselhamento dos supervisionados, nas quais os supervisores fornecem aos seus supervisionados feedback avaliativo formativo e somativo no contexto de uma forte aliança de supervisão. Pesquisa limitada foi identificada investigando processos de avaliação de supervisão com ferramentas de avaliação padronizadas, como as competências de aconselhamento em Hong Kong.

Uma investigação quantitativa inicial da escala revisada de competências de aconselhamento de 23 itens (CCS-R) apoiou a validade de construto (por exemplo, análise fatorial exploratória identificou um modelo de cinco fatores [comportamentos profissionais, comportamentos profissionais, habilidades de aconselhamento, avaliação e aplicação, e disposições profissionais], respondendo por 72,61% da variância), confiabilidade de consistência interna, confiabilidade entre avaliadores (r ¼,570) e validade relacionada ao critério (correlação entre a nota do curso de estágio dos supervisionados e a pontuação final do CCS, r ¼,407,) do instrumento. Os pesquisadores concluíram que "o CCS é um instrumento promissor para avaliação na educação e supervisão do conselheiro". No entanto, dados qualitativos são necessários para avaliar o CCS com uma amostra de supervisores clínicos e seus supervisionados em torno de sua (a) funcionalidade na comunicação de feedback de supervisão com o CCS, (b) consistência na avaliação do CCS e (c) reações emocionais ao supervisor avaliação com o CCS. Portanto, este estudo tem como objetivo traduzir o original Counselor Competencies Scale-Revised (CCS-R, versão em inglês) para o chinês tradicional. Em seguida, ele testará as propriedades psicométricas do CCS-R recém-traduzido para examinar sua estrutura fatorial usando análise fatorial exploratória (EFA) e CFA.