Webový program gramotnosti duševního zdraví

V této studii se výzkumníci zaměřují na prozkoumání vlivu intervence v oblasti duševního zdraví prostřednictvím webového vzdělávání na úroveň znalostí, vyhledávání pomoci a stigmatizační postoje studentů.

Tato studie je randomizovaná kontrolovaná studie. Studijní populaci tvoří studenti studující na dvou školách v provincii Izmir v západním Turecku. Do každé intervenční a kontrolní skupiny bylo přiděleno 50 osob a bylo plánováno začlenění celkem 100 účastníků.

Studie bude probíhat od ledna do září 2022. Do této studie budou zahrnuti studenti ve věku 12–18 let, kteří dobrovolně souhlasí s účastí ve studii. Dalším kritériem je, aby všechny skupiny ve vzorku měly přístup k internetu a mohly jej používat.

Do studie nebudou zařazeni ti, kteří mají zrakové, percepční nebo sluchové problémy a nemají přístup k internetu nebo jej používat.

Psychometrické hodnocení škál:

Škála gramotnosti v oblasti duševního zdraví pro děti a dospívající (MHLS): Tato škála, kterou vyvinuli Rozbruch a Friedberg (2018), se skládá z 5 položek. Cronbachův alfa koeficient vypočtený pro vnitřní konzistenci stupnice je 0,84. Škála je tříbodová škála Likertova typu sestávající ze dvou položek s možností výběru, jedné položky s otevřeným koncem, dvou položek 8 poddimenzí (rodiče, přátelé, duchovní, psycholog, poradce, psychiatr, rodinný lékař, učitel) (ne vhodný - není jistý - vhodný) má možnost odpovědět. Nejnižší hodnota, kterou lze ze stupnice získat, se pohybuje mezi 0 a nejvyšší hodnotou: 6. (otázka 1: 1 bod, otázka 3: 2 body, otázka 4: 2 body, otázka 5: 1 bod) Turecká úprava stupnice byla vytvořena výzkumníky Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Tento nástroj, jehož cílem je měřit postoje k získání psychologické pomoci (ASPH-S), je revidovanou a zkrácenou verzí ASPH, kterou vyvinul Türküm (1997). Na základě faktorové analýzy provedené pro konstruktovou validitu škály ASPH-S bylo zjištěno, že se skládá z dvoufaktorové struktury, která zahrnuje pozitivní (12 položek) a negativní (6 položek) vyhledávající psychologickou pomoc, což vysvětluje 52,6 % z celkového rozptylu. Cronbachův koeficient alfa vypočítaný pro vnitřní konzistenci škály skládající se z 18 položek je 0,90. Otestujte a znovu otestujte spolehlivost stability v průběhu času. Bylo zjištěno 77. Skóre, které lze získat ze škály, je mezi 18 a 90 a nízké skóre znamená, že není potřeba pomoci. Stupnice, která se skládá z 5 kategorií typu Likert, je hodnocena jako Plně souhlasím, Rozhodně souhlasím, Nerozhodnuto, Spíše souhlasím a Nikdy nesouhlasím. (Plně souhlasím = 5, Rozhodně souhlasím = 4, Nerozhodnuto = 3 Spíše souhlasím = 2, Vůbec ne = 1) 6 položek stupnice se vypočítá obráceným bodováním. Tyto položky jsou: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Self-Stigma in Seeking Psychological Help Scale (SSSPHS): Škála vyvinutá Vogelem et al. (2006) se skládá z deseti položek. Škála je 5bodová jednorozměrná škála Likertova typu. Stupnice byla přizpůsobena turečtině Kapıkıranlarem (2013). Hodnota Cronbachova alfa je vypočítána pro vnitřní konzistenci stupnice. je 71. Byla provedena konfirmační faktorová analýza jednorozměrné škály. Vnitřní konzistence vysokoškoláků (17-33) byla vypočtena jako ,91, a spolehlivost test-retest s intervalem dvou měsíců byla vypočtena jako 0,72. Některé položky škály jsou hodnoceny obráceně a vysoké skóre ukazuje na vysokou úroveň sebestigmatizace při žádosti o pomoc. Některé položky škály jsou hodnoceny nepřímo a vysoké skóre ukazuje na vysokou úroveň sebestigmatizace při žádosti o pomoc.

Schválení etické komise bylo získáno od Dokuz Eylül University Health Sciences Institute. (2019 / 23-23) Povolení instituce bude získáno od provinčního ředitelství İzmir Národní jednotky rozvoje strategie vzdělávání. Informovaný souhlas bude získán od rodičů jménem jejich dětí.

Závislá proměnná: úroveň znalostí gramotnosti v oblasti duševního zdraví u dospívajících, postoje k hledání psychologické pomoci, stigma sebe sama při hledání psychologické pomoci průměrné skóre

Nezávislá proměnná: Vzdělávání v oblasti duševního zdraví