Webgebaseerd programma voor geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid

In deze studie willen de onderzoekers het effect onderzoeken van internetgebaseerde onderwijsinterventie op het gebied van kennisniveau, hulp zoeken en stigmatiseringsattitudes van studenten.

Deze studie is een gerandomiseerde gecontroleerde studie. De onderzoekspopulatie bestaat uit studenten die studeren aan twee scholen in de provincie Izmir in het westen van Turkije. Vijftig mensen werden elk toegewezen aan de interventie- en controlegroep en er waren in totaal 100 deelnemers gepland.

Het onderzoek zal worden uitgevoerd tussen januari en september 2022. Studenten in de leeftijd van 12-18 jaar die vrijwillig instemmen met deelname aan het onderzoek zullen in dit onderzoek worden opgenomen. Een ander criterium is dat alle groepen in de steekproef toegang hebben tot en gebruik kunnen maken van internet.

Degenen die visuele, perceptuele of auditieve problemen hebben en geen toegang hebben tot internet of het internet niet kunnen gebruiken, worden niet in het onderzoek opgenomen.

Psychometrische evaluatie van schalen:

Mental Health Literacy Scale for Children and Adolescents (MHLS): Deze schaal, ontwikkeld door Rozbruch en Friedberg (2018), bestaat uit 5 items. De berekende Cronbach alpha coëfficiënt voor de interne consistentie van de schaal is .84. De schaal is een driepuntsschaal van het Likert-type, bestaande uit twee meerkeuze-items, één item met open einde, twee items met acht subdimensies (ouders, vrienden, predikant, psycholoog, counselor, psychiater, huisarts, leraar) (niet geschikt - niet zeker - geschikt) heeft de mogelijkheid om te antwoorden. De laagste waarde die uit de schaal gehaald kan worden varieert tussen 0 en de hoogste waarde: 6. (vraag 1: 1 punt, vraag 3: 2 punten, vraag 4: 2 punten, vraag 5: 1 punt) Turkse aanpassing van de schaal is gemaakt door de onderzoekers Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Deze tool, die gericht is op het meten van attitudes ten aanzien van het krijgen van psychologische hulp (ASPH-S), is een herziene en verkorte versie van ASPH, ontwikkeld door Türküm (1997). Als resultaat van de factoranalyse die is uitgevoerd voor de constructvaliditeit van de ASPH-S-schaal, werd vastgesteld dat deze bestaat uit een structuur met twee factoren, waaronder positief (12 items) en negatief (6 items) die psychologische hulp zoeken, wat verklaart 52.6 % van de totale variantie. De berekende Cronbach's alpha coëfficiënt voor de interne consistentie van de schaal bestaande uit 18 items is .90. Test-hertestbetrouwbaarheid voor stabiliteit in de loop van de tijd. Het bleek 77 te zijn. De score die uit de schaal gehaald kan worden ligt tussen de 18 en 90, en de lage score geeft aan dat er geen hulp nodig is. De schaal, die bestaat uit 5 categorieën van het Likert-type, wordt gescoord als Helemaal mee eens, Helemaal mee eens, Onbeslist, Enigszins mee eens en Nooit mee oneens. (Helemaal mee eens = 5, Helemaal mee eens = 4, Onbeslist = 3 Enigszins mee eens = 2, Helemaal niet = 1) 6 items van de schaal worden berekend door in omgekeerde volgorde te scoren. Deze items zijn: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Self-Stigma in Seeking Psychological Help Scale (SSSPHS): De schaal ontwikkeld door Vogel et al. (2006) bestaat uit tien items. De schaal is een eendimensionale schaal van het 5-punts Likert-type. De schaal is aangepast naar het Turks door Kapıkıranlar (2013). De Cronbach alpha-waarde wordt berekend voor de interne consistentie van de schaal. Is 71. Bevestigende factoranalyse van de eendimensionale schaal werd uitgevoerd. De interne consistentie van universiteitsstudenten (17-33) werd berekend als .91, en de test-hertestbetrouwbaarheid met een interval van twee maanden werd berekend als .72. Sommige items van de schaal worden omgekeerd gescoord, en hoge scores geven de hoge mate van zelfstigma aan bij het vragen om hulp. Sommige items van de schaal worden omgekeerd gescoord en een hoge score duidt op een hoge mate van zelfstigma bij het vragen om hulp.

De goedkeuring van de ethische commissie is verkregen van het Dokuz Eylül University Health Sciences Institute. (2019 / 23-23) De vergunning van de instelling zal worden verkregen van het provinciale directoraat van İzmir van de nationale eenheid voor de ontwikkeling van onderwijsstrategieën. Geïnformeerde toestemming zal worden verkregen van de ouders namens hun kinderen.

Afhankelijke variabele: kennisniveau van geestelijke gezondheid van adolescenten, houding ten opzichte van het zoeken naar psychologische hulp, zelfstigma bij het zoeken naar psychologische hulp, scoregemiddelden

Onafhankelijke variabele: onderwijs in geletterdheid op het gebied van geestelijke gezondheid