Webbaserat program för läskunnighet för mental hälsa

I den här studien syftar utredarna till att undersöka effekten av läskunnighet inom mental hälsa Webbaserad utbildningsintervention på kunskapsnivå, hjälpsökande och stigmatiserande attityder hos elever.

Denna studie är en randomiserad kontrollerad studie. Studiepopulationen består av studenter som studerar i två skolor i Izmir-provinsen i västra Turkiet. Femtio personer tilldelades interventions- och kontrollgrupper vardera och totalt 100 deltagare var planerade att inkluderas.

Studien kommer att genomföras mellan januari-september 2022. Studenter mellan 12-18 år som frivilligt går med på att delta i studien kommer att inkluderas i denna studie. Ett annat kriterium är att alla urvalsgrupper ska kunna komma åt och använda internet.

De som har visuella, perceptuella eller hörselproblem och inte kan komma åt eller använda internet kommer inte att inkluderas i studien.

Psykometrisk utvärdering av skalor:

Mental Health Literacy Scale for Children and Adolescents (MHLS): Denna skala, utvecklad av Rozbruch och Friedberg (2018), består av 5 objekt. Cronbach alfa-koefficienten beräknad för skalans inre konsistens är 0,84. Skalan är en trepunktsskala av Likert-typ som består av två poster flervalsalternativ, en post öppen, två poster 8 underdimensioner (föräldrar, vänner, präst, psykolog, kurator, psykiater, familjeläkare, lärare) (ej lämplig - inte säker - lämplig) har möjlighet att svara. Det lägsta värdet som kan tas från skalan varierar mellan 0 och det högsta värdet: 6. (fråga 1: 1 poäng, fråga 3: 2 poäng, fråga 4: 2 poäng, fråga 5: 1 poäng) Turkisk anpassning av skalan gjordes av forskarna Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Detta verktyg, som syftar till att mäta attityder mot att få psykologisk hjälp (ASPH-S), är en reviderad och förkortad version av ASPH, utvecklad av Türküm (1997). Som ett resultat av faktoranalysen som utfördes för konstruktionsvaliditeten för ASPH-S-skalan, fastställdes det att den består av en tvåfaktorsstruktur som inkluderar positiva (12 poster) och negativa (6 poster) som söker psykologisk hjälp, vilket förklarar 52,6 % av den totala variansen. Cronbachs alfakoefficient beräknad för intern konsistens av skalan som består av 18 poster är 0,90. Test-omtest tillförlitlighet för stabilitet över tid. Det visade sig vara 77. Poängen som kan erhållas från skalan är mellan 18 och 90, och den låga poängen indikerar att det inte finns något behov av hjälp. Skalan, som består av 5 kategorier av Likert-typ, poängsätts som Instämmer helt, Instämmer helt, Ej bestämd, Håller med något och Håller aldrig med. (Instämmer helt = 5, Instämmer helt = 4, Obestämd = 3 Instämmer något = 2, Inte alls = 1) 6 punkter på skalan räknas ut genom att poängsätta omvänt. Dessa objekt är: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Self-Stigma in Seeking Psychological Help Scale (SSSPHS): Skalan utvecklad av Vogel et al. (2006) består av tio poster. Skalan är en 5-punkts endimensionell skala av Likert-typ. Skalan anpassades till turkiska av Kapıkıranlar (2013). Cronbach alfavärde beräknas för skalans inre konsistens. Är 71. Bekräftande faktoranalys av den endimensionella skalan utfördes. Den interna konsistensen för universitetsstudenter (17-33) beräknades till 0,91, och test-omtest-tillförlitligheten med ett intervall på två månader beräknades till 0,72. Vissa punkter på skalan poängsätts omvänt, och höga poäng indikerar den höga nivån av självstigma i att be om hjälp. Vissa punkter på skalan poängsätts omvänt, och ett högt betyg indikerar en hög nivå av självstigma när man ber om hjälp.

Etikkommitténs godkännande erhölls från Dokuz Eylül University Health Sciences Institute. (2019 / 23-23) Tillståndet för institutionen kommer att erhållas från İzmir provinsdirektorat för den nationella utbildningsstrategiutvecklingsenheten. Informerat samtycke kommer att erhållas från föräldrarna på deras barns vägnar.

Beroende variabel: Ungdomars mentala hälsa Kunskapsnivå, attityder till att söka psykologisk hjälp, självstigma när du söker psykologisk hjälp i genomsnitt.

Oberoende variabel: utbildning i mental hälsa