Programa de alfabetización en salud mental basado en la web

En este estudio, los investigadores tienen como objetivo examinar el efecto de la intervención educativa basada en la web de alfabetización en salud mental en el nivel de conocimiento, la búsqueda de ayuda y las actitudes de estigmatización de los estudiantes.

Este estudio es un ensayo controlado aleatorio. La población de estudio consiste en estudiantes que estudian en dos escuelas ubicadas en la provincia de Izmir, en el oeste de Turquía. Cincuenta personas fueron asignadas a los grupos de intervención y control cada uno y se planeó incluir un total de 100 participantes.

El estudio se realizará entre enero y septiembre de 2022. Los estudiantes entre las edades de 12 a 18 años que voluntariamente acepten participar en el estudio serán incluidos en este estudio. Otro criterio es que todos los grupos de la muestra puedan acceder y utilizar Internet.

Aquellos que tengan problemas visuales, perceptivos o auditivos y no puedan acceder o usar Internet no serán incluidos en el estudio.

Evaluación psicométrica de escalas:

Escala de Alfabetización en Salud Mental para Niños y Adolescentes (MHLS): Esta escala, desarrollada por Rozbruch y Friedberg (2018), consta de 5 ítems. El coeficiente alfa de Cronbach calculado para la consistencia interna de la escala es de .84. La escala es una escala tipo Likert de tres puntos que consta de dos ítems de opción múltiple, un ítem abierto, dos ítems de 8 subdimensiones (Padres, Amigos, Clérigo, Psicólogo, Consejero, Psiquiatra, Médico de familia, Maestro) (no adecuado - no estoy seguro - adecuado) tiene la opción de responder. El valor más bajo que se puede tomar de la escala varía entre 0 y el valor más alto: 6. (pregunta 1: 1 punto, pregunta 3: 2 puntos, pregunta 4: 2 puntos, pregunta 5: 1 punto) Adaptación turca de la escala fue realizada por los investigadores Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): Esta herramienta, que tiene como objetivo medir las actitudes hacia la obtención de ayuda psicológica (ASPH-S), es una versión revisada y abreviada de ASPH, desarrollada por Türküm (1997). Como resultado del análisis factorial realizado para la validez de constructo de la escala ASPH-S, se determinó que la misma consta de una estructura bifactorial que incluye la búsqueda de ayuda psicológica positiva (12 ítems) y negativa (6 ítems), explicando el 52,6 % de la varianza total. El coeficiente alfa de Cronbach calculado para la consistencia interna de la escala que consta de 18 ítems es de .90. Fiabilidad test-retest para la estabilidad en el tiempo. Se encontró que era 77. La puntuación que se puede obtener de la escala está entre 18 y 90, y la puntuación baja indica que no hay necesidad de ayuda. La escala, que consta de 5 categorías tipo Likert, se puntúa como Totalmente de acuerdo, Totalmente de acuerdo, Indeciso, Algo de acuerdo y Nunca en desacuerdo. (Totalmente de acuerdo = 5, Totalmente de acuerdo = 4, Indeciso = 3 Algo de acuerdo = 2, Nada = 1) 6 ítems de la escala se calculan puntuando a la inversa. Estos elementos son: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Autoestigma en la Escala de Búsqueda de Ayuda Psicológica (SSSPHS): La escala desarrollada por Vogel et al. (2006) consta de diez ítems. La escala es una escala unidimensional tipo Likert de 5 puntos. La escala fue adaptada al turco por Kapıkıranlar (2013). El valor alfa de Cronbach se calcula para la consistencia interna de la escala. es 71 Se realizó análisis factorial confirmatorio de la escala unidimensional. La consistencia interna de los estudiantes universitarios (17-33) se calculó como .91, y la confiabilidad test-retest con un intervalo de dos meses se calculó en .72. Algunos ítems de la escala se puntúan a la inversa, y las puntuaciones altas indican el alto nivel de autoestigma al pedir ayuda. Algunos ítems de la escala se puntúan a la inversa, y una puntuación alta indica un alto nivel de autoestigma al pedir ayuda.

Se obtuvo la aprobación del Comité de Ética del Instituto de Ciencias de la Salud de la Universidad Dokuz Eylül. (2019 / 23-23) El permiso de la institución se obtendrá de la Dirección Provincial de İzmir de la Unidad de Desarrollo de la Estrategia Nacional de Educación. Se obtendrá el consentimiento informado de los padres en nombre de sus hijos.

Variable dependiente: nivel de conocimiento de alfabetización en salud mental de adolescentes, actitudes hacia la búsqueda de ayuda psicológica, autoestigma en la búsqueda de ayuda psicológica promedios de puntuación

Variable independiente: Alfabetización en salud mental