Programma di alfabetizzazione sulla salute mentale basato sul web

In questo studio, i ricercatori mirano a esaminare l'effetto dell'intervento educativo basato sul Web sull'alfabetizzazione della salute mentale sul livello di conoscenza, sulla ricerca di aiuto e sugli atteggiamenti di stigmatizzazione degli studenti.

Questo studio è uno studio controllato randomizzato. La popolazione studiata è composta da studenti che studiano in due scuole situate nella provincia di Izmir, nella Turchia occidentale. Cinquanta persone sono state assegnate ai gruppi di intervento e di controllo ciascuno e si prevedeva di includere un totale di 100 partecipanti.

Lo studio sarà condotto tra gennaio e settembre 2022. Gli studenti di età compresa tra 12 e 18 anni che accettano volontariamente di partecipare allo studio saranno inclusi in questo studio. Un altro criterio è che tutti i gruppi campionati siano in grado di accedere e utilizzare Internet.

Coloro che hanno problemi visivi, percettivi o uditivi e non possono accedere o utilizzare Internet non saranno inclusi nello studio.

Valutazione psicometrica delle scale:

Mental Health Literacy Scale for Children and Adolescents (MHLS): questa scala, sviluppata da Rozbruch e Friedberg (2018), è composta da 5 item. Il coefficiente alfa di Cronbach calcolato per la consistenza interna della scala è .84. La scala è una scala tipo Likert a tre punti composta da due item a scelta multipla, un item a risposta aperta, due item 8 sottodimensioni (Genitori, Amici, Sacerdote, Psicologo, Counselor, Psichiatra, Medico di famiglia, Insegnante) (non adatto - non sicuro - adatto) ha la possibilità di rispondere. Il valore più basso che può essere preso dalla scala varia tra 0 e il valore più alto: 6. (domanda 1: 1 punto, domanda 3: 2 punti, domanda 4: 2 punti, domanda 5: 1 punto) Adattamento turco della scala è stato realizzato dai ricercatori Attitude Scale for Seeking Psychological Help-Short Form (ASPH-S): questo strumento, che mira a misurare gli atteggiamenti verso l'ottenimento di aiuto psicologico (ASPH-S), è una versione rivista e abbreviata di ASPH, sviluppata da Türküm (1997). Come risultato dell'analisi fattoriale eseguita per la validità di costrutto della scala ASPH-S, è stato determinato che consiste in una struttura a due fattori che include positivo (12 item) e negativo (6 item) che cercano aiuto psicologico, spiegando 52.6 % della varianza totale. Il coefficiente alfa di Cronbach calcolato per la consistenza interna della scala composta da 18 item è .90. Affidabilità test-retest per la stabilità nel tempo. È risultato essere 77. Il punteggio che si può ottenere dalla scala è compreso tra 18 e 90, e il punteggio basso indica che non c'è bisogno di aiuto. La scala, che consiste in 5 categorie di tipo Likert, viene valutata come Completamente d'accordo, Fortemente d'accordo, Indeciso, Abbastanza d'accordo e Mai in disaccordo. (Completamente d'accordo = 5, Completamente d'accordo = 4, Indeciso = 3 Abbastanza d'accordo = 2, Per niente = 1) 6 elementi della scala sono calcolati in ordine inverso. Questi elementi sono: 2, 8, 12, 13, 16, 17.

Self-Stigma in Seeking Psychological Help Scale (SSSPHS): la scala sviluppata da Vogel et al. (2006) si compone di dieci voci. La scala è una scala unidimensionale di tipo Likert a 5 punti. La scala è stata adattata al turco da Kapıkıranlar (2013). Il valore alfa di Cronbach è calcolato per la consistenza interna della scala. Ha 71 anni. È stata eseguita l'analisi fattoriale di conferma della scala unidimensionale. La consistenza interna degli studenti universitari (17-33) è stata calcolata come .91, e l'affidabilità test-retest con un intervallo di due mesi è stata calcolata come .72. Alcuni elementi della scala sono valutati in modo inverso e punteggi alti indicano l'alto livello di auto-stigma nel chiedere aiuto. Ad alcuni elementi della scala viene assegnato un punteggio inverso e un punteggio elevato indica un alto livello di auto-stigma nel chiedere aiuto.

L'approvazione del Comitato Etico è stata ottenuta dal Dokuz Eylül University Health Sciences Institute. (2019 / 23-23) Il permesso dell'istituto sarà ottenuto dalla direzione provinciale di Smirne dell'Unità nazionale di sviluppo della strategia educativa. Il consenso informato sarà ottenuto dai genitori per conto dei loro figli.

Variabile dipendente: livello di conoscenza della salute mentale degli adolescenti, atteggiamenti verso la ricerca di aiuto psicologico, autostigma nella ricerca di aiuto psicologico, media dei punteggi

Variabile indipendente: Educazione all'alfabetizzazione della salute mentale